高中音乐 人音版 音乐鉴赏课（必修）《鼓舞弦动 —— 丰富的民间器乐》丝竹相和 第1课时 《中花六板》.pdfVIP

第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间器乐 第六节 丝竹相和 第1课时 《中花六板》 【教学内容】 《中花六板》 【教学思路】 在本节课中，根据课标中要求 “弘扬民族音乐，理解多元文化 ”的基本理 念，以欣赏民族音乐，聆听民族器乐为主线，引导学生了解和热爱祖国的音乐文 化，增强民族意识，立德树人，增强文化自信。培养爱国主义情感，体验、学习、 传承民族的音乐文化。 教学中以聆听、师生探究、交流为主，引导学生在聆听、体验中学习知识。 通过教师示范、声像资料的播放，对《中华六板》音乐相关文化有更深刻地认识。 设计了让学生讨论分析欣赏 《老六板》和 《中花六板》，拓展创编学习“支声复 1 调”“加花变奏”等环节，引导学生自主学习创新，拓宽音乐视野。促使学生了 解民族音乐的创作手法，为他们欣赏丝竹乐，学习、喜爱和传承民族民间音乐打 下夯实基础。 【教学目标】 1.审美感知：聆听 《中花六板》等民间丝竹乐曲，感受、体验江南丝竹的音 乐情绪，了解乐曲的表现方法，培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。 2.艺术表现：通过音乐实践活动，了解江南丝竹的乐队构成，获得辨别音色 的能力，掌握有关江南丝竹的基础知识。 3.文化理解：通过了解江南丝竹的音乐风格，理解形成音乐风格的主要原因。 【教学重难点】 1.学生通过聆听乐曲，能够分析 《老六板》与 《中花六板》的联系与区别， 探究“支声复调”、“加花变奏”表现的方法。 2.掌握判断其主奏乐器音色的能力，能准确分辨出此乐种；知道形成江南丝 竹音乐风格的主要原因。 【教学方法】 聆听讲授、对比分析、实践创编 【教学用具】 多媒体课件、古筝、板贴 【教学过程】 一、导入: 出示江南景色图片，教师演奏古筝曲 《春江花月夜》片段。 2 1.设问：当我们置身在这样的美景之中,应和着古筝典雅、柔美的旋律,音乐 仿佛把我们带到了我国的哪个地域？生：江南 。 师生齐颂：江南好，风景旧曾谙，日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不 忆江南？ 今天就让我们一起走进第三单元鼓舞弦动—丰富的民间器乐之丝竹相和，去 感受中华民族宝贵的音乐、文化遗产，有着 “吴越佳音”之称的江南丝竹。 二、 初听音乐，感受江南丝竹音乐特点 1.江南丝竹简介 流行于上海、江苏以南、浙江西部一带的民间器乐乐种。 2.聆听 《中花六板》片段 ①设问：旋律有什么特点？ ②设问：你听出了哪些演奏乐器? 风格特点:秀丽、柔美、细腻、欢快。 乐器:二胡、箫、琵琶、扬琴等。 3.认识了解 “丝竹”乐队演奏乐器、归纳分类 ①展示乐器图片，肯定学生回答，辨别乐器音色；请同学分类，并说出依据。 ②师总结介绍：“丝竹”之称，源于八音”，中国古代用金、石、丝、竹、 匏、土、革、木等材料制成的乐器的总称叫八音。“丝”“竹”属于我国传统的 乐器分类方法，它泛指民族管弦乐器。丝指的是弹弦乐器，如二胡、琵琶、扬琴、 阮等；竹则指的是竹制吹奏乐器，如:笛子、箫等。 ③江南丝竹乐队编制简介：江南丝竹的乐队编制可大可小，大则十数人，小 则1-2人。 3 三、分类赏析，感受江南丝竹音乐表现魅力 1.视唱曲谱，师生古筝弹奏 《老六板》 2.介绍民间广为流传的江南丝竹 《老六板》 古曲流传，民间艺人以《老六板》为母曲，发展为四个 “变体新曲”称之为 “五代同堂。分别是 《快花六板》、 《花六板》、 《中花六板》和 《慢六板》， 其中以 《中花六板》最为出名。 3. 《中花六板》简介 江南丝竹八大古曲之一， 又名 《熏风曲》 或 《虞舜熏风曲》 。它是民间 器乐曲 《老六板》的放慢加花，所以称之为 《中花六板》。 4.完整聆听 《中花六板》，提出问题： 设问：主奏乐器有哪些? 设问：选择一件感兴趣的乐器，捕捉它的音色，能否哼唱出主要的旋律？ 生答：主奏乐器有二胡、琵琶、萧、扬琴。不能哼出主要的旋律。 师总结：老师在第一次聆听的时候，也有这样的感受。“刚刚是想抓住二胡 的音色，