二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究教学流程.pdfVIP

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究教学设计 课题的设计 新的课程标准提出，在课堂教学中要“让学生学得生动，学得主动”，“让学生亲自体验， 手脑并用”，“让学生参与教学，尝试成功”。课题来源于课本，来源于学生的疑问，有利于激 发了学生学习化学的兴趣，必然调动学生的参与热情。通过引导学生对课题的探究不仅让学 生学会如何观察问题，思考问题，解决问题，学会化学实验探究的方法。而且培养学生合作 学习的精神和语言交流的能力，学会比较、选择不同的实验原理和方法，并作出恰当的评价。 在学习 NaOH 性质后，引导学生从检验生成物和气体与液（固）反应且不生成气体引起状态变 化引起密闭装置内气体压强变化两个方面思考，设计实验进行验证，验证氢氧化钠溶液与二 氧化碳气体已经发生反应。通过交流、讨论评价各种实验方案，使同学掌握实验探究的一般 方法，培养交流、合作的能力。 教学目标： 知识与技能：通过实验设计及实验分析，巩固酸、碱和盐的化学性质，培养学生的创新 能力。 过程与方法：学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 情感态度价值观：通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊 重事实的科学态度。 重点和难点： 重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液的