培养小学生学习习惯的有效策略朝阳小学五年级10班的个案研究（教学资料）.docVIP

培养小学生学习习惯的有效策略朝阳小学五年级10班的个案研究（教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：培养小学生学习习惯的有效策略朝阳小学五年级10班的个案研究 2 一、引言 2 (一）问题的提出 2 （二）研究意义 3 二、研究设计 3 （一）研究方法的选择 3 （二）研究对象的选择 3 （三）资料的收集 4 三、研究结果 4 （一）培养课前预习习惯的策略 4 （二）培养认真朗读习惯的策略 4 （三）培养良好的书写习惯的策略 5 （四）培养语言表达习惯的策略 5 （五）培养自主学习习惯的策略 6 四、研究结论 6 文2：数学课堂中培养小学生学习习惯的策略 7 1. 有效利用资源，让学生学会倾听 8 2. 质疑，让学生学会思考 8 3. 敢于放手，让学生学会动手操作，合作交流 9 4. 合理板书，让学生学会归纳总结 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 培养小学生学习习惯的有效策略朝阳小学五年级10班的个案研究（教学资料） 文章简要： 本论文旨在探讨培养小学生学习习惯的有效策略，以朝阳小学五年级10班为个案进行研究。文章首先介绍了小学生学习习惯的基本概念和背景，重点阐述了良好的学习习惯对于提高学习效果和成绩的重要性。接着，本文通过对朝阳小学五年级10班的实证研究和数据分析，深入探讨了如何有效地培养小学生的学习习惯，包括家庭教育、课堂管理、评价机制等多个方面。同时，本文还探讨了培养小学生学习习惯过程中可能存在的问题和应对策略。最后，文章总结了朝阳小学五年级10班学习习惯培养的经验教训，并提出了未来发展的思路和建议。本文的研究结果对于推广小学生学习习惯教育、提高教育质量和效果具有重要意义，也为其他学校和班级的学习习惯培养提供了参考。 文1：培养小学生学习习惯的有效策略朝阳小学五年级10班的个案研究 一、引言 (一）问题的提出 习惯对一个人的发展有着深远的影响。良好的习惯会使人终身受益，相反，不良的习惯也会毁掉一个人的一生。对于小学生而言，学习是主要的任务，养成良好的学习习惯是非常必要的。小学是学生学习习惯养成的关键时期，这一时期养成的习惯一旦形成就难以改正。这一时期的学习习惯将会影响日后的学习效果以及学习效率，对一个人的终身发展产生深远影响。小学教师应重视培养小学生良好的学习习惯。为此，本研究选择朝阳小学北校区五年级10班的学生作为个案进行研究，来深度洞悉教师培养小学生学习习惯的有效策略。 （二）研究意义 （1）从学生个人角度分析，良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于培养学生的自主学习的能力；有利于提高学生的的学习效果和学习效率，使学生终身受益。 （2）从教师群体角度分析，教师承担着教书育人的重要使命。培养小学生良好的学习习惯，有利于塑造学生良好的行为，有利于促进学生的学习，从而减轻教师的教学负担，达到良好的教学效果。 二、研究设计 （一）研究方法的选择 本研究主要以经验总结为主，采用个案研究法开展研究。通过参与式观察、半结构式访谈以及教师培养学生的学习习惯的策略的记录，据此总结培养学生的学习习惯的有效策略。 （二）研究对象的选择 研究对象选取的是重庆市北碚区朝阳小学北校区五年级10班的学生，作为五年级10班2019年5月6日至2019年5月17日的见习老师，有机会对五年级10班的学科教师培养学生学习习惯的策略进行细致的观察以便总结经验。五年级10班的学生从整体上看有课前认真预习的习惯、朗读能力强、书写整洁美观、语言表达流利、会自主学习的良好学习习惯，这都得益于他们的科任教师有有效的学习习惯的培养策略。因此，由于研究的便利性和有效性，选择重庆市北碚区朝阳小学北校区五年级10班的学生作为研究对象。 （三）资料的收集 笔者从2019年5月6日开始参与五年级10班的教育教学活动，经过两个星期的观察，正式收集资料的时间是2019年5月17日。每天，五年级10班的学生上课时，笔者都会坐在教室最后一排对学科教师培养学生学习习惯的策略进行观察记录。经学生同意，笔者翻阅学生的课本、练习册、作业本，记录了学生的习惯表现。此外，笔者还跟科任老师和学生进行交流，及时记录有效的信息，最后进行了经验总结。 三、研究结果 （一）培养课前预习习惯的策略 课前预习是一种按照学习计划预先自学教材为下一课做学习准备的学习活动。课前预习可以提高学生的听课效果和学习效率，节省教师不必要的讲课时间，达到更好的课堂效果。教师培养学生的课前预习习惯可通过提前布置任务的方式进行。以朝阳小学五年级10班的语文教师为例，钱老师每上