新时期下的小学语文教学方法研究.docxVIP

新时期下的小学语文教学方法研究 随着时代的变迁和教育理念的更新，小学语文教学方法也在不断地变化和完善。如何有效地开展小学语文教学，成为当今教育界的摆在眼前的问题。本文将结合实际情况探讨新时期下的小学语文教学方法。 一、定位语文教学的本质 语文教学是培养学生语言思维能力、文化素养和语文能力，推动语言文化传承发展的过程。语文教学不仅是语文学科的教学活动，还是整个小学课程中的重要组成部分，其教学目标既是学生全面发展的需要，也是国家精神文明建设的需要。因此，定位语文教学的本质至关重要。 二、细化教学目标 小学语文教学的目标应该以培养学生的语文思维能力、文化素养和语文能力为核心，将其具体化为听、说、读、写4个方面。听包括听懂他人讲话和领会美的感观；说包括表达自己的思想和情感，辩证思考；读包括理解文本的表意和意旨、乐趣；写包括用语文表达自己的思想和情感、写出充满自信和创新意识的优秀篇章。 三、探索个性化教学模式 小学生的差异性较大，因此，小学语文教学应该更加注重个性化教学，探索采取多元化的教学模式。首先，要充分考虑学生的不同认知方式，采取适合学生特点、充满个性化的目标和方式，注重差异教学、典型教学和特殊需要教学。其次，要创新课程设置，推行多样化的教学策略，提供多种教学资源，营造多彩、多姿的学习环境。同时，教师需要根据每个学生的实际情况，进行及时、有效的评估，了解学生的学习进度，并对学生的学习特点进行及时调整和教学反馈，促进每个学生的全面发展。 四、推进多媒体教学 在信息技术快速发展的时代，多媒体技术已经成为了小学语文教学的重要推手。多媒体教学不仅能够激发学生的学习热情和兴趣，还可以通过图像、声音、文字等多种表现形式，提高学生的视听体验和学习效果。在多媒体教学中，教师可以使用多种教学手段，如教学素材的制作、多媒体课件的设计、交互式教学模式的采用等等，通过多种途径展开教学活动，使学生在愉悦的氛围中领略到语言文化的美妙。 总之，新时期下的小学语文教学方法研究，需要保持教育教学思想的前瞻性、前沿性和创新性，推进多元化评价体系的建立，依据科学实证的教育原则、学科规律和心理特点，创造性地推出切实可行的小学语文教学方法和策略。希望教育工作者一定要把握这个抓手，促进小学语文教育健康发展。