学会看病教学反思 《学会看病》教案(5篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 学会看病教学反思 《学会看病》教案(5篇) 作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 学会看病教学反思 《学会看病》教案篇一 1．认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。  2．了解课文主要内容，学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。  3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特别母爱，激发单独面对生活、磨炼自己意志的情感。  1．预习课文，自学生字词。  2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。  ↘ 谈话导入，透露课题  1．复习旧知。先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬重之情。  2．谈话导入。在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他单独去医院看病。今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。  3．透露课题。  ↘ 交流成果，初步感知  检查交流预习成果。  （1）用卡片认读十二个生字；  （2）读课文中生字所组的词语；  （3）说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。  ↘ 自读课文，整体把握  1．各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。  2．交流：（1）说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。（2）说说课文主要讲了一件什么事。（3）  读了课文，你有什么话要说。（可以是对母亲的敬重，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。）  ↘ 再读课文，体会母爱  1．各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话。  2．小组合作，交流各自阅读所得。  3．全班探讨。（1）你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么？（交流中读有关语句。）（2 ）你感受最深的是什么？（交流后就读有关句子。）  ↘ 分角色朗读，体会母爱感情变化  1．同桌分角色朗读课文。  2．全班交流。指名几组分角色朗读朗读课文。  3．说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。  ↘ 总结升华，拓展延伸  1．总结：学了课文，你有什么感受？（可以是对母亲磨炼儿子的特别母爱敬重，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。）  2．拓展：（1）在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？（2）你看见过单独面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗？或你读过哪些这样的故事？  3．延伸课外：课后，请同学自己参与一次磨炼自己意志活动，说一说或写一写自己的亲身经历。 学会看病教学反思 《学会看病》教案篇二 新进教师第一学期与要上一堂汇报课，九月份刚开学，我就接到了这一通知，时间是十二月份。  从接到通知的那一刻起，我就在思考，应当上哪篇课文呢？我粗粗浏览了一下语文课本，最终锁定在《学会看病》这篇文章。我认为，看病是孩子生活中都有的经历，上起来可能比较好把握。于是我就开始了备课之路。  《学会看病》这一课，是五年级上册第六单元的一篇略读课文。本单元的学习主题是感受“父母之爱〞。 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他单独上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子单独面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。文中的语言描写和心理描写是本文的一大特色。  《学会看病》这篇课文挺长，一共有27个自然段，但这是一篇略读课文。专家早就告诉我们，略读课文的指导要提纲挈领，期其自满。  根据这一原则，我备课时把课文分成两块，一块是让学生体会母亲的狠心，一块是体会母亲的心里变化，应当说大方向是没有错的，于是我就开始了第一次磨课。  在五（2）班上完了，自己感觉整个流程还算顺畅，但细节方面存在较大的问题。年级组老师给我对大的忠告就是：自己说的太多，评价语太单调，不够自然。  我知道这是我上课最大的问题。怎么办？我就向年级组的每位老师请教，该如何战胜这一难题。在年级组和教研组老师的帮助下，我进行了屡屡修改，屡屡磨颗，每一次上课，每一次评课，都让我收益匪浅，我作了如下反思：  第一次试教，我有了以下反思：  一、教学内容过多，教学时间太紧，无法完成教学任务。在抓心理描写，感悟母亲的心理矛盾这一环节抓的点太多，对于略读课文来说，抓得过细，且教学过程中主次不明显，有点面面俱到，设计上与精读课文区别不大。  二、听课教师的感觉是教学环