人教版七年级地理下册全套说课稿【精品】.pdfVIP

人教版七年级地理下册全套说课稿 《位置和范围》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 我说课的题目是 《我们生活的大洲——亚洲》第一课时《位置和 范围》，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来 向大家展示我设计本堂课的思路。 一、说教材 1、教材的地位和作用 我们生活的大洲——亚洲是新人教版 《地理》七年级下册第六章 的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册 所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同 时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。从 教材内容上看本节分为“位置和范围”“自然环境”两个小节，这两 个小节的内容基本上是相互独立的。但是教材为了扩大学生在“洲” 这个层面上的知识，每一方面的内容都以亚洲为基点，向其他大洲作 适当拓展，体现了分析案例、应用方法的思路。通过对亚洲的学习， 使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然 要素的分析要注意各要素之间的联系。教会学生如何通过对地图和相 关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。所以本章既是在对亚洲的 学习，更是对区域研究方法的学习。 2、课程标准分析 本节内容运用地图说明亚洲的纬度位置、半球位置、海陆位置。 通过读图和有关资料归纳出亚洲的地形、河流特点及其相互关系。让 学生在地图上找出亚洲的位置、范围、主要国家，读亚洲地形图和地 形剖面图，描述亚洲地势变化及地形分布特点。 3、教学目标的分析 ①知识与技能目标 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述 亚洲的位置、范围、地形、河流和气候的特点。同时还要继续对学生 识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。 ②过程与方法目标 通过灵活使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结 归纳亚洲地形和河流的特点；理解河流分布与地形之间的关系。 ③情感、态度与价值观 目标 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生 的自豪感。通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值， 形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性 的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头 表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团 结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民 主、平等交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是 对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。 4、重点和难点 重点：亚洲的位置特点，亚洲地形与河流分布的关系。 难点：亚洲地势对河流分布的影响。 二、说教法 教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演， 学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为 主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。 根据七年级学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，我采 用学生参与程度高的讨论探究式教学，计算机辅助教学和小组合作竞 赛学习。先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以 致用，落实教学目标。 1、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学 生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性， 培养学生的创新精神和地理实践能力。 2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识， 又能增强学习竞争意识，提高参与各种活动的积极性。促进全体学生 的共同发展。 3、计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形等媒体综合在一 起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用， 提高课堂教学效率。 同时在教学过程中，还要特别注意学生良好学习习惯的养成，同 时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下 坚实的基础。 三、说学法 1、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。 2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析、综合 等科学的探究方法。 3、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学 会合作学习。 4、学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的 意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。 四、说教学过