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小学英语听力教学的影响因素及对策研究 随着教育的发展和国际化的趋势，英语作为主要的外语学科，在小学语文教育中占有重要的地位。小学英语听力教学是英语语言学习的重要组成部分。而小学生在英语学习中的听力水平与能力是一个很重要的问题。本文将探讨小学英语听力教学的影响因素及对策。 1.学生自身因素：学生的年龄、性别、学习行为等因素都会影响他们的学习成绩。小学学生的听力水平通常较低，他们对英语的完全不了解甚至对英语感到陌生，也不太会用英语表达自己的想法和听懂他人的英语。这是因为小学英语听力教学的缺失和小学生学习主题的单一和缺乏趣味造成的。 2.教学因素：教师的教学态度、教学方法、教学用具等都会影响学生的英语学习成绩。其中，教学方法是影响英语听力教学的最重要的因素。传统的教学方法主要是传授知识，讲解语言规则，而现代教学方法则注重学习者的实际应用，强调听说读写相结合。缺乏趣味的听力教学也是影响学生听力水平的重要因素。 3.家庭因素：学生的家庭环境，家长对英语学习的态度以及家长是否能为其提供英语学习支持都会影响学生的英语水平。学生如果来自不支持英语教育的家庭，那么他们可能没有与英语相关的知识，这将导致他们在英语听力方面的困难。 二、针对性的提高小学英语听力的方法 1.采用多种教学方法：教师应采用多种教学方法来教授英语听力。听力教学法主要包括会话法、交际法、听力测试法、听力课堂互动法等。教师应根据学生的个性特点、年龄、英语听力水平等选择最恰当的教学法。此外，还可以结合一些图片、图标等教学辅助工具，以提高学生的学习兴趣，这样学生会更容易理解和掌握语言知识。 2.学生融入英语环境：教师应该通过各种渠道和方式，帮助学生更多地放入英语语言环境中。可以播放一些英语歌曲、英语录音、英语动画等，帮助学生更好地适应英语语音和节奏，并逐步提高他们的听力水平。 3.建立良好的听力习惯：背景音乐、嘈杂声、谈话声等都会对英语听力的表现产生不良影响。教师应引导学生建立良好的听力习惯，要求教学场景安静，避免发生干扰，提升学生的专注力，同时让学生喜欢在听力环境中学习。 4.进行听力训练：学生若想提高英语听力水平，就需要多加练习。教师在课堂上不仅要引导学生跟读英语，还要引导学生听并准确翻译。学生还可以听写英语新闻，跟随英文音频故事，通过实践来提高听力技能，尤其需要注意自己太依赖字幕的问题。 总之，英语听力是小学英语教学中非常重要的一环，教师可以通过一些有效的教学方法，帮助学生增强英语听力能力。同时，学生也应该在学校外的时间中尽可能多地接触英语，提高听力水平。