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浅析应用心理学对小学生数学兴趣提高的作用 一、发掘学生的学习动机 学生是否对数学感兴趣，和学生的学习动机密不可分。应用心理学通过对学生的动机和情感的研究，帮助学生发掘学习的乐趣。学生学习的最终目的是实现自我价值的实现，而数学的学习也是如此，因此，教师在教学过程中，应该关注学生的价值观念，让学生认识到数学学习对自己的价值。同时，应用心理学还可以通过激发学生的好奇心和探索欲，培养学生的学习兴趣，促进学生深入了解数学的内涵和特色。 二、提供多样化的教育体验 每个学生的认知和感受不同，因此，一个成功的教育教学体验必须能够满足学生的不同需求。应用心理学通过研究多样化的学习活动和方法，帮助教师提供更多样的教育体验，让每个学生都能够得到适合自己的教育教学体验。例如，在课堂上，教师可以运用游戏、绘画、探究等多样化的教育教学手段，不仅能够提高学生的兴趣，还可以增加学生对数学的认识和理解。 三、营造积极的学习环境 学习环境对学生的学习兴趣影响十分关键，应用心理学研究表明，学生在积极、和谐的学习环境下，更容易获得成功的感受，从而积极进取。因此，教师在创设学习环境时，可以运用各种教育教学手段，如鼓励、赞赏、群体互助等方式，营造一个积极、乐观、和谐的学习氛围，让学生在活泼轻松的氛围中感受到学习的乐趣，进而激发学生对数学的兴趣。 综上所述，应用心理学对小学生数学兴趣提高具有重要作用，教师应该加强对应用心理学知识的理解和应用，通过多种方式，提高学生对数学的认知和兴趣，努力为学生的发展和未来奠定坚实的基础。