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小学英语活动课教案 三年级英语教案 话题 fruit 是以 pep 教材 book 2 第四单元为蓝本，考虑到学生的好奇心及求知欲，我把 a,b 两部分的词汇组合在一起，如：peach, apple, orange, grapes, watermelon 等。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：i like ….do you like…? yes, i do. /no, i dont.让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。 本课时我设计了几个教学环节： 一、 歌曲开篇，引入情境。 以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱 colour song，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。 二、 利用颜色卡，教学单词。 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不 过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我根据 colour song 中 的颜色，设计了一套颜色卡，以此激发学生的好奇心。首先，让学生用chant 的形式复习颜色；其次通过颜色卡另一半刻空的水果轮廓合成的水果图形，使学生眼前一亮，调动他们的积极性；然后让学生主动参与，猜水果，以此保持他 们学习单词的兴趣；最后利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。 三、 联系实际，灵活运用。 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我将通过闻，摸，尝的环节，创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。 四、 尊重全体，自主发挥。 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动--超级访问。在这活动中，我让学生自由地选择交流对象，减少学生地压力；要求学生用基本的语句进行交流，并也扩充了一些与水果相关的单词，如 lemon, sweet, sour 等，同时也在i like ….的基础上，深入了句型：i like…best.这样，每个学生可以根据自己的能力，自由发挥，达到各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉提升。 设计说明话题：fruit 适合级别：1 级 课题说明：pep 三年级下第四单元与水果相关的单词（peach ,banana, orange, watermelon, grapes）和句型（i like….do you like…? yes, i do./ no, i dont. it tastes good. ） 课时：1 课时 学生情况说明：本案例适合小学三年级教学详案 课题名称：fruit 教学目标： 使学生能听、说、认、读 peach ,banana, orange, watermelon, grapes 等水果单词，能理解并听、说it tastes good. 使学生能在真实的语境中熟练运用i like….do you like…? yes, i do. / no, i dont. 能让学生理解并初步运用 a/an 和-s。教学重点： 1 新单词 peach ,banana, orange, watermelon, grapes 等的听、说、认、读。2 句型 it tastes good.的理解和听、说。 教学难点： 1 watermelon ,orange 的正确发音。2 句型 it tastes good.的理解和运用。3 单数和复数的理解和运用。 课前准备： 自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风教学步骤： ⅰ warm-up 1 唱歌曲：colour song 2 复习颜色： ⑴教师以 rainbow 引出颜色，问：what colour can you see in the rainbow? 学生回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。 （颜色卡具有不同的形状，既提升学生的兴趣，又能让学生正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫） 三年级英语教案 1 2 3 4 5 6 7 ⑵看着颜色卡，利用 chant 的形式复习颜色。 no.1 red, red . no.2 yellow, yellow …. ⅱ.presentation 1、利用颜色卡教学新单词 peach ,banana, orange, watermelon, grapes 等。 ⑴教师说：i like yellow. what colour do you like? 引领学生练说i like….的句型。 ⑵在充分练习的基础上，教师说：oh, you like red. what is