“基于数学‘题组教学’的小学生思维发展研究”课题方案.pdfVIP

“基于数学题组教学的小学生思维发展研究”课题方案 一、 课题的核心概念及其界定 题组：就是将内容联系密切、题目形式相似、思维方法相近、解法基 本相同或有联系的题目串联在一起构成一组题。 数学题组教学：就是在数学教学中，根据课堂教学的需要，使用精心 设计的题组进行教学。如检查复习时的铺垫性题组，巩固练习时的坡度性 题组，揭示规律时的对比性题组，发展能力时的扩展性题组,联结网络时的 沟通性题组等。借助题组为学生创立最佳的学习情境，充分展示知识的发 生、发展、形成过程和内在联系，使学生建立良好的认知结构。题组教学 是学生掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展 学生智力的重要途径。题组教学能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技 能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。 本课题中所指的题组包括苏教版数学教科书上已有的题组，包括教师 在教科书题组基础上改编的题组，也包括教师根据实际教学需要自己设计 的题组。 二、本课题研究的价值 苏教版教材在练习题中设计了较多的题组练习，最常见的有口算题组、 计算题组、应用题组，给学生的学习提供了较大的思维空间。对此，我们 高度重视，灵活使用。在这里，看似平常的题目经过教师的艺术处理和巧 妙引导，表现出简洁的流程、丰富的