语文园地 词句段运用是交流积累四季的词语.docxVIP

语文园地 【教材分析】 这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。 交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语, 实践练习如何理解词语;书写提示部分，出示了 8个字,学会把字写得横平竖直； 日积月累部分学习9个表示秋天的成语。 【教学目标】.交流平台，交流和总结理解词语的方法。 .词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。 .书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画, 注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。 .借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】 先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。 【教学难点】 学会运用各种方法理解词语。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园 地） 二、交流平台 板块一：交流平台 （课件出示2） 分小组完成下面的活动.看看哪个小组总结的方法多。 G字好J 读书的时候，如、 果遇到不理解的词 语，我会这样做…… .读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？ .小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 .小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。 (课件出示3)(1)查字典理解词语。 (2)运用组合法理解词语。 【设计意图：师生 共同总结理解词 语的方法，为下面 的理解词语做准 备。】一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只 要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠 勇” 一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠 勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻” 一词，“艰难” 是困难，“险阻”是险恶有阻碍的意思，“艰难险阻”就可以 理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开 解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就 会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是放下，如果 错误地理解为解释的话，那么合起来理解这个词语的意思就 会让人莫名其妙了。 【设计意图：师生 共同总结理解词 语的方法，为下面 的理解词语做准 备。】 (3)运用换词法理解词语。 汉语中的词汇非常丰富，有些词可以用意思相近的词 语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。 如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”中的“复杂”可以用 “不简单”来代替。 (4)联系上下文理解词语。 读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句 子或段落来解释要解释的词语或句子。 (5)在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。一 有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表 现力的词语，要联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变 化。例如:他借到一本杂志，贪婪地读起来。“贪婪”的本义 是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。这时想一想句子讲 了什么，然后再思考贪婪的意思，就能领会这里的贪婪是不 知满足，专心入迷的意思了。 （6）同义词法。 遇到不理解的词时，可以找这个词的同义词，如“美 丽” 一词，它的同义词是“好看、漂亮”等。 （板书：理解词语：查字典组合法换词法联系上 下文同义词法） .教师小结：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗 三百首，不会作诗也会吟。”多看课外书是一种很好的积累 词语的方法。许多课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词, 很生动的不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着 琢磨一下，如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重 要方法。俗话说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随 地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔 记本上，在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对 我们掌握词语，提高运用词语的能力很有帮助。此外，在阅 读过程中，让学生把自己需要的，喜欢的内容或图画剪下来, 然后，贴到本子上，可以随心所欲地去贴；还可以配上自己 画的插图。这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识，积累 了词语。学生掌握了积累词语的方法，就能在实践中乐此不 疲，进行广泛的阅读和摘记。 （二）词句段运用板块二：词句段运用 .词语积累。（课件出示4）（1）你会用哪些词语形容不同的季节。 （2）小组交流，组长记录。 （3）小组用实物投影汇报交流。 （4）教师评议，推荐积累。 （课件出示5）形容春天的词语。 春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四 季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实 春意盎然花红柳绿鸟语花香莺歌燕舞百花齐放姓紫嫣 红繁花似锦含苞待放春光明媚（课件出示6）形容夏天的词语。 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨烈日当空 电闪雷鸣 暑 气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流淡背 烈日中天 鸟语蝉鸣万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日（课件出示7）形容秋天的词语。 秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春