三年级数学倍的认识.pdfVIP

三年级上册数学倍的认识教学设计 一、设计思想 “倍”是一个比较抽象的概念，学生建立和理解“倍”的概念，需要一个反复、持 续的过程，因此，本节课教学中注重让学生在充分的活动中逐步加深对倍的认识，理解 倍的本质。 二、教材分析 “倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的， 是学生第一次接触“整数倍”的概念。也是学生后续学习小数倍、分数、百分数、比的 内容的基础，也可以看成是对“整数倍”的拓展。但是，对于低年级学生来说，倍的含 义比较难理解。与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个