15.1.1从分数到分式 教学设计(吴慧娇).pdfVIP

15.1.1从分数到分式 教学设计(吴慧娇)--第1页 案例名称 15.1.1 从分数到分式 科目 数学 作 者 吴慧娇 作者单位 一、教学内容分析 本节课选自人教版八年级上册第十五章《分式》中的第一节内容：从分数到分式.本节的主要内容是分式的概念、 分式有意义的条件、分式值为 0 的条件.分式是与整式完全不同的两种代数式，为了突显分式与整式的区别，教材中 给出了一些代数式让学生观察找特征，得出分式的概念；又根据分数的意义得出分式的意义；最后例题中的实际问题 可让学生深刻的体会出分式的意义. 二、教学目标 1．知识与技能目标：了解分式的概念，能识别整式、分式；会判断分式中的字母满足什么条件时分式有意义；在 现实情境中进一步理解用字母表示数的意义； 2．过程与方法目标：经历从分数到分式概念的形成过程，体会类比思想、从特殊到一般、从一般到特殊的数学思 想方法；能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，培养符号感； 3．情感与态度价值观目标：感悟数学在实际生活中的应用，增强数学应用意识，认识到数学的学习价值，激发学 习数学的兴趣. 三、学习者特征分析 学