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《荷塘月色》拓展课堂教学设计（第三课时）
一、设计意图
本设计主要表现为一种拓展性课堂方案，安排为常规教学两课时后的
第三课时。方案试图从选文的特殊背景及选编意图出发，引领学生在阅读
中践行一种“‘赏’‘析’结合”思维和一种严密的“论证式”思维，进
而初涉“奇文共欣赏，疑义相与析”的阅读境界。
二、导入
学了本文后，你觉得它是一篇美文吗？可余光中觉得它算不上，唐弢
觉得它缺“灵魂”，庄周觉得它“恶俗”……由此看来，如不能直面这
质疑，它始终成不了真正的美文。在将近百年的时间里，这篇文章一直被
“质疑”裹挟着“成长”，教材选编了一些评论
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