学前儿童ICPS绘本阅读活动中师幼互动的研究-来源：中国校外教育（第2020032期）-中国儿童中心.pdfVIP

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2023-04-19 发布于四川
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学前儿童ICPS绘本阅读活动中师幼互动的研究-来源：中国校外教育（第2020032期）-中国儿童中心.pdf

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学前儿童ICPS绘本阅读活动中师幼互动的研究 ◆林雨芬（福建省宁德市屏南县新蕾幼儿园）【摘要】学前儿童ICPS绘本阅读活动通过有目的有意识地引导学前儿童在绘本阅读中，使用 “伤心、开心、生气、理解、骄傲、沮丧、爱”这七组词语，可以帮助学前儿童建立多种选择的思维方式，教会学前儿童观察行为之前之后的区别，这样学前儿童才会知道自己的行为是会对他人造成影响的，从而敢于自己解决问题。研究了学前儿童绘本阅读活动中师幼互动