我的母亲课件高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

亲母的我老舍目录0102作者介绍字词梳理0304整体感知课后练习作业作者简介01 老舍(1899—1966)，现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1966年，老舍在“文革”中不堪忍受屈辱投湖自尽。1951年被北京市人民政府授予“人民艺术家”光荣称号。著有长篇小说： 《四世同堂》《骆驼祥子》《二马》《猫城记》等中篇小说： 《月牙儿》《我这一辈子》等话剧： 《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》等 他的作品多取材于城市下层市民生活，善于运用准确流畅的北京口语，呈现出浓郁的“京味儿”。写作背景 这是老舍先生的一篇回忆性的散文，发表在1943年4月《半月文萃》上。 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。 字词积累02zhé kòu1.折 扣2.敷 衍3.撮 土4.窘5.刮 痧6.绞 脸7.殷 勤8.庚 子9.供 给10.廿 三11.嘱 咐12.就 寝yīngēngfū yǎngōng jǐcuōniànjiǒngshāzhǔfùjiǎoqǐn1.出阁：2.门当户对：3.款待：4.敷衍：5.庚子闹“拳”6.供给：7.廿：出嫁。指结亲双方家庭的社会地位和经济状况相当。亲切优厚地招待。办事不认真负责，只是表面应付一下。天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。二十。整体感知03根据下列提示整体感知课文：时间全文是按 顺序来写的：第1～2段：母亲的（ ） 第3～6段：母亲的（ ）第7～10段：母亲的（ ）第11～12段：母亲的（ ）第13～14段：母亲（ ）第15～16段：儿子（ ）第17段：儿子（ ）家庭背景出生、出嫁、生“我”勤俭、朴实、热情好客“最会吃亏”，却“并不软弱”对子女的舐犊之情和理解对母亲的思念对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”理清思路（以时间为脉络）“我”出生母亲出生、出嫁“我”小学毕业“我”一岁半“我”师范毕业“我”廿七“我”廿三七七抗战今年去年阅读思考 （1）作者有位怎样的母亲？勤劳认真坚强硬性待人热情母亲的性格品德朴实善良慈爱明理丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来……独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老……默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气……送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张……给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……感人的母亲形象（2）母亲对“我”的影响有哪些？爱花，爱清洁，守秩序养成好客的习惯形成了软而硬的性格给“我”生命的教育（3）作者写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。母亲对“我”进行了怎样的“生命教育”呢？什么是“生命的教育”？所谓生命的教育就是教育我怎样做人。母亲不识字，讲不出什么大道理，但是她用自己勤俭朴实、坚强仁爱的一生，用血汗培育我长大成人，用性格熏陶我立身处世，让我懂得了如何做人。母亲是我第一位教师，母亲的教育是我人生的第一课，也是我最重要的一课，她的教育使我终生受益。一句话，是母亲养育了我，把个性品质传给了我。母亲对“我”的生命教育① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真② 热情好客③ 乐于助人，总不怕吃亏④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）怎样体现？探究母亲与儿女之间的挚爱亲情重点段落以及语句研读重点研读04重点段落研习11.第13段从哪几件事表现那伟大的、无私的母爱？2.找出第二、三件事中的细节描写，并体会它所体现出的感情。①写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。 ②写母亲送三姐出嫁。 ③写除夕之夜母亲送“我”返校。 描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。第二件事中的细节描写母亲送三姐出嫁。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。一系列的动作具体而生动地写出了母亲对女儿依依不舍的深