学前儿童社会教育目标和内容.pptxVIP

学前儿童社会教育的目标和内容;内容范围;;学前儿童社会教育目标的内涵 学前儿童社会教育目标的制定依据 学前儿童社会教育目标的结构 学前儿童社会教育目标的表述 ;一、学前儿童社会教育目标的内涵; 1.《规程》、《纲要》、《指南》等国家文件 2.学前儿童的社会性发展特点及其需求 3.社会发展的需求 4.社会教育学科;三、学前儿童社会教育目标的结构;2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出，幼儿社会领域的教育目标为：;三、学前儿童社会教育目标的结构;; ;1.人际交往;目标1 愿意与人交往; ;;;2.社会适应;目标1 喜欢并适应群体生活; 目标2 遵守基本的行为规范;目标3 具有初步的归属感;特点： 社会领域目标是以幼儿为第一人称来表述的，从幼儿发展的角度切入，尊重幼儿，突出幼儿的主体地位。 目标体现了幼儿社会领域学习与发展的特点，从他律逐步走向自律。 从认知、情感态度和行为技能角度来分析社会领域的 75 条具体目标，其重点在于情感态度的养成和行为技能的习得。 ;三、学前儿童社会教育目标的结构;第二十三页，共五十四页。;亲亲爸爸 一、主题介绍 小班自由活动时间，孩子们七嘴八舌地在议论着，仔细一听我们发现他们在谈论自己的爸爸，有的孩子说：“爸爸每天都来接我，爸爸很爱我！”有的孩子说：“我过生日，爸爸给我买大大的蛋糕，我爸爸也很爱我。”还有的孩子说：“我爸爸的车很漂亮。”……小班的孩子刚脱离家庭环境来幼儿园体验集体生活，为了让幼儿在幼儿园感受到“爸爸”的爱、感受到家的温暖，眼看父亲节也要到了，我们便萌发了开展“亲亲爸爸”这个主题的想法。设计本主题的目的就是想让孩子们初步了解父亲节的由来及意义，知道爸爸从事的职业、爸爸的生日、爸爸的爱好等等。小班幼儿年龄小，爱模仿，我们让孩子亲近爸爸，进一步真切地感受爸爸的爱，并通过开展给爸爸制作礼物，帮爸爸画像和为爸爸过生日等活动，激发孩子爱爸爸，关心家人的情感。;二、主题目标 （一）了解自己的爸爸，知道爸爸的姓名、生日、职业和兴趣爱好。 （二）通过亲子活动和家园互???，孩子能在欢快的气氛中感受爸爸的爱，亲近爸爸、喜欢爸爸。 （三）在熟悉爸爸的基础上，初步学会用语言来描述不同状态下的爸爸，如生气时的爸爸、有趣的爸爸、好爸爸、坏爸爸等。 （四）观察爸爸不同衣服上的扣子，学会初步的分类。 （五）在各种艺术活动中，体验和同伴一起合作的乐趣，并初步学会回报爱。;;爸爸妈妈;案例《学会等待》;例如：;教师可以将《纲要》提出的社会领域发展目标逐渐具体化为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标； 【例】小班社会领域学年目标是“初步掌握日常生活中的礼貌用语” 月目标就应该比这个目标更具体，可以是“初步掌握和父母、教师、同伴的礼貌用语”； 周目标进一步具体为“初步掌握和父母、教师、同伴的问候、分别、请求用语”； 单个活动目标就应该更具体一些，比如一次目标就掌握“对不起”或“谢谢” ;;【案例一】;;【案例二】;;【案例二】;横向结构（分类结构）;四、学前儿童社会教育目标的表述;四、学前儿童社会教育目标的表述;案例《花儿好看我不摘》;案例《我不骄傲》;;一、学前儿童社会教育内容的选择依据;二、学前儿童社会教育的内容范围;《纲要》;《纲要》;《纲要》;《指南》;（二） 学前儿童社会教育的具体内容 ;自我意识内容：;人际交往内容;社会环境内容;社会规范内容;多元文化内容