千以内数的读法与写法及反思.docxVIP

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 千以内数的读法与写法及反思 千以内数的读法与写法 教学内容： 新课程人教版数学第四册教材 69 页 教学目标： 1、 能正确地读写三位数。 2、 掌握三位数的组成， 理解百位、 十位和个位上的数所表示的意思。 3、 进一步认识数位、 数值的概念， 培养基本的数感。教学过程： 一、 复习 1、 口答： （1） 我们已经学习了哪些计数单位？ （2） 这些计数单位之间的关系是怎样的？ 二、 自主探索、 正确读写 1、 出示学生课前收集的数据， 如： 一年有 365 天。 二年级全年段有 260 人。 一台电视机 908 元。 （1） 你能在计数器上画出这几个数吗？ 一生演示， 其他学生本子上画。 请一生上台拨 365。师： 你是怎样拨的？ 生： 在百位上拨 3 个珠子， 十位上拨 6 个珠子， 个位上拨 5 个 1 / 5 珠子。 为什么这样拨？ 说： 365 是由几个百、 几个十、 几个一组成的？ 怎么写？ 怎么读？ [板书： 写作： 365 读作： 三百六十五 从哪一位读起？ 从一位写起？ （2） 读写 260、 908。 （步骤同上） 问： 260、 908 中的 0 不写行吗？ 为什么？ （不行， 因为要用 0 来占位） 2、 小结： 关于读数、 写数你想提醒大家注意什么？ （1） 从高位读起、写起 （2） 注意 0 3、 做一做（69 页 ） 。 读出下面各数， 再说一说它们的组成。广场上有 330 只鸽子。 天空中有 580 个气球。 写出下面各数。 有八百八十八人跑马拉松。这片树林有九百五十棵树。说说数的组成。 问： 写数的时候要注意什么？ （用 0 来占位） 三、 合作游戏、 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 自主交流。 1、 拨珠读、 写数游戏。 （1） 接下来我们来做拨珠、 读数、 写数的游戏。 (示范： 一人拨珠， 一人写数， 一人读数， 一个说数的组成。可随意哪一个开始。 ) （2） 小组游戏： 组内一人读数， 一人拨珠， 一人写数， 一人说数的组成。 (学生小组合作做游戏， 也可随意哪一个 开始。 ) 2、 生活中的数。 生活中有许许多多这样的数， 请你把你收集的数与大家交流一下,并说说它的组成。 师： 同学们还收集了： 珠穆郎玛峰 8848 米、 一台冰箱 3200 元钱、 奥运会中有 10000 米长跑， 中国人口接近 13 亿人。 这些数比我们今天学的数要大，它们怎么读怎么写呢？ 我们以后会继续学习的。 四、 独立练习、 拓展思维。 1、 练习十五第 1 题： 3 / 5 读一读。 2、 练习十五第 2 题： 写一写。 3、 练习十五第 3 题： 画珠子。 问： 为什么有的数位上没有拨珠子？ 4、 练习十五第 4 题： 填空。 （数的组成） 5、 数字谜： （1） 一个三位数， 它百位上的数字是最小的一位数， 十位上的数字是个位上的 2 倍。 出示第 2 条信息： 这三个数字的和是 10。 （2 ） 你能自己出一个数字谜吗？ 板书设计： 读数和写数 写作： 365 260 908 读作： 三百六十五 二百六十 九百零八 教学反思： 这节课是在学生认识了新的计数单位千 以后对千以内数的读法和写法的进一步学习。 教学的重点和关键在于让学生理解百位、 十位和个位上的数所表示的意思， 能正确地读写三位数。 本节课的教学难度不是很大， 让学生联系生活中的数进行读写 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 与信息的交流。 5 / 5