2020_2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考生物试卷-学生用卷.docVIP

第PAGE 页， 共 NUMPAGES 页 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考生物试卷-学生用卷 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第1题2分 2019年江苏南京高三零模第12题2分 下列关于人体内环境的叙述，正确的是（ ? ?） A. 人体内环境由血液、组织液、淋巴三部分组成 B. CO C. 人体内环境稳态的维持有赖于反馈调节 D. 饮水不足时抗利尿激素分泌增加会导致内环境稳态失调 2、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第2题2分 2017~2018学年甘肃兰州城关区甘肃省兰州第一中学高二下学期期末第5题2分 图 1 为细胞膜亚显微结构示意图，图 2 为突触结构示意图，则相关叙述正确的是（ ? ?） ? ? ? ?? A. 图 1 中Ⅰ侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧 B. 脂质分子可优先通过细胞膜与图 1 中 A 密切相关 C. 图 2 中 E 为突触后膜，F 为突触前膜，C 物质被释放出来依靠主动运输 D. 图 2 中 C 名称为神经递质，C 与D 结合后，突触后膜电位可以由外正内负变为外负内正 3、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第3题2分 关于下图体现出的调节机制，说法 错误的是（ ? ?） A. 寒冷环境下，B、C 的分泌量明显增加，以增加产热量 B. 图中能够体现出反馈调节 C. 血糖降低时，人体只能通过激素调节升高血糖 D. 图中的胰岛、血管都可看做神经调节的效应器 4、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第4题2分 2017~2018学年4月黑龙江哈尔滨香坊区哈尔滨市第六中学高二下学期月考第16题1分 2017~2018学年2月北京东城区北京市第一七一中学高二月考第26题1分 下列关于免疫调节的叙述，错误的是（ ? ?） A. 神经调节和体液调节都与机体免疫有关 B. 浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞 C. HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷 D. 大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力 5、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第5题2分 假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对 a、b、c、d、e、f、g 空白琼脂块中生长素的含量的分析正确的是（ ? ?） A. c f= B. f a d=e C. c a=f D. f a=b= 6、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第6题2分 2017年江苏南京高三三模第14题 下列有关植物激素的叙述正确的是（ ? ?） A. 顶端优势的原因是顶芽生长素浓度过高抑制了自身生长 B. 赤霉素和乙烯分别能促进果实的发育和果实的成熟 C. 根的向地性与茎的背地性生长都体现了生长素作用的两重性 D. 用一定浓度的生长素溶液处理获得的无子番茄性状可以遗传 7、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第7题2分 研究小组探究了激素类似物 A 和激素类似物 B 对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关分析正确的是（ ? ?） A. 自变量是激素类似物的种类，因变量是插条生根数 B. 不同浓度的激素类似物均提高了插条生根数 C. 激素类似物 A 促进插条生根的最适浓度为 30μ D. 不能判断 0.5μmol/L 8、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第8题2分 下列关于种群数量特征概念图的分析中，正确的是（ ? ?） A. 种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B. “J”型增长的种群中没有死亡和迁出 C. 预测种群数量未来变化的主要依据是 b D. 种群数量达到 K 值时，c 达到最大并保持不变 9、【来源】 2020~2021学年10月江苏南京秦淮区南京师范大学附属中学秦淮科技高中高二上学期月考第9题2分 下列有关群落的叙述， 错误的是（ ? ?） A. 用取样器取样法调查农田土壤小动物的丰富度 B. 人类活动可以使自然演替的速度改变，而演替方向不一定会改变 C. 演替达到相对稳定的阶段后，群落的物种组成不再变化 D. 湖泊近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落