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“体验式课程”与“建构式课程”实践思考 2017年7月20日
一、本园实施基础课程的背景
1、幼儿园建构式课程 -----自我建构 2、幼儿园体验式课程-----体验式学习 二、两套教材的理念、结构对比
(1)、建构式课程以主题为线索
五大版块形成主题脉络 主题说明:区域、环境、集体教育活动、日常家园-----落实主题目标 五大领域有机联系、互相渗透 （2）、主题活动分析
在亲历中学习-----学习者身心的整体参与 在生活中学习------学习的情境性质 在游戏中学习--------儿童独特的学习特点三、体验式学习与发展课程1、课程理念:
2、课程特点幼儿为本过程取向双线索体验式课程特点
双线索 ------明线是贴近幼儿生活、兴趣、经验的主题单元; ------暗线是以一种恰当的比例融合的各领域要素。
建构试------主题说明、主题目标1、主题说明
2、主题说明体验式-----设计意图、主题说明、主题目标
四、建构式与体验式的区别1、环境创设------建构式
2、环境创设-----体验式
1、区域活动-----建构式
2、日常活动-----建构式，活动内容提示为主
3、日常活动----体验式，活动内容＋操作过程等
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