2022语文课程标准解读与实践：四下四单元创新教学设计建议.pdfVIP

2022语文课程标准解读与实践：四下四单元创新教学设计建议 一、 人文主题 本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要 由《猫》《母鸡》 《白鹅》3篇课文组成。本单元写的都是动物， 学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。 二、 语文要素 本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”, 强调不仅要体会文章表达的情感，还要关注作家是如何表达的。 教学时，要重视引导学 抓住事例，结合具体语句，在 活化的 场景和语言中体会动物的特点，进而感受人与动物和谐相处的美 好意境。还要重视阅读，通过分组讨论等形式进行比较，体会文 章在表达上的异同，感受作家的语言特色和丰富情感。本单元的 习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”，具体创设了 三种不同的情境，要引导学 根据不同的交际和表达需要，明确 习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学 的表达有强烈的对象意识。 三、 教学目标 1.字词句 ◎认识39个 字，读准4个多音字，会写45个字，会写36 个词语。 ◎知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积 累词语。 ◎能感受语气词的表达效果。 2. 阅读 ◎能正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点，体 会作者对动物的感情。 ◎能体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。 ◎背诵积累古诗《蜂》。 3. 书面表达 ◎能体会冒号的用法，并仿照着写一写。 ◎书写时注意行款整齐、布局合理。 ◎能模仿课文，学习表达对小动物的情感。 ◎能根据交际需要写出动物的特点。 四、单元重点： （1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。3篇课文中语 句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的 感情。比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可 亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白 鹅》中 “因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”， 表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师要引导学 感受这些词 句表达的感情，学会积累，学会体会。 （2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。本单元中，《猫》 写出了猫性格古怪，又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、 慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。学习 作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好 及趣事。 3.本单元教学建议： 教学本单元课文，应该指导学 反复诵读、品味，激发美感, 感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 五、具体 安排 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课文细致而 动地 描述了猫的古怪性 理解课文内容，体 格及刚满月的小猫 会作者是如何把猫 猫 的特点，展现了猫 的特点写具体，并 2课时 的可爱，字里行间 表达出他对猫的喜 流露出作者对猫的 爱之情的。 课 喜爱之情。 文 课文以作者的情感 变化为线索，用前 引导学 了解作者 后鲜明的对比，塑 从讨厌母鸡到不再 母鸡 造了一位 “伟大的 讨厌的原因，体会 2课时 鸡母亲”的形象， 母鸡爱护小鸡雏的 表达了作者对母爱 那种伟大