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中国校外教育下旬刊 教学研究
谈如何提高小学数学总复习的有效性
◆邱纪艳 庞 韧
（山东省平邑县特殊教育学校）
【摘要】小学生在数学总复习时常会出现 “高原现象”。 其表现为上课无精打采，思想常开小差；作业马虎，常
看错数字或抄错符号；对一些典型的题目屡做屡错，不思改正。 在技能形成中期往往出现进步
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