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中国校外教育下旬刊 课程探索
基于整体模块的初中数学教学例谈
◆常 锋
(甘肃省天祝藏族自治县第四中学)
【摘要】不论什么时候,都要 “捍卫儿童的基本学习权”,哪怕是 “整体把握”这样的跨越性把握也应该建立在以
生为本的基础上。 通过具体情境、自主自悟和同伴互纠,教师在关键时刻拨之、疏之、导之
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