课程与教学论导师勾画考试重点.pdfVIP

贵州师范大学攻读博士学位研究生导师勾画考试试题 考试科目：课程与教学论 考试时间： 月 日 （注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！） ——————————————————————————————— 一、名词解释 1. 课程：是按照一定的教育目的，在教育者有计划、有组织的指导下，受教育 者与教育情境相互作用而获得有益于身心发展的全部教育内容。 2. 显性课程：亦称正式课程、公开课程、官方课程。是指为实现一定的教育目 标而在学校课程计划中明确规定的学科，以及有目的、有计划、有组织的课 外活动。它按照编制的课表实施，是教材编辑、学校施教、学生学习和考核 的依据之一。 3. 目标本位评价：是以目标为基础进行的评价，旨在测定教育目标在课程中究 竟被实现了多少。 4. 课程与教学内容：是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处 理它们的方式，它是在一定的教育价值观及相应的课程与教学目标指导下对 学科知识、社会生活经验或学习者的经验中对有关知识经验的概念原理、技 能、方法、价值观等的选择和组织而构成的体系。 5. 凯勒计划：又称个人化系统教学，是由美国哥伦比亚大学的心理学教授凯勒 及其同事于1965年倡导的一种由学生自定步调的个别化教学组织。 6. 教学大纲：是根据教学计划 （课程计划）以纲要的形式编订的有关学科教学 内容方面的指导性文件。 二、简答题 1. 分析课程理论与教学理论的关系。 2. 行为性目标有哪些优缺点？ 3. 简述教学设计的基本过程。 4. 教学评价的多样性包括哪些内容？ 5. 课程与教学内容选择标准 三、论述题 分析论述班级授课组织的优越性和局限性。 1 贵州师范大学攻读博士学位研究生导师勾画考试试题 考试科目：课程与教学论 考试时间： 月 日 （注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！） ——————————————————————————————— 一简答题 1．简述教学媒体的作用。 2．教学环境有哪些功能? 3．研究性学习具有哪些主要特征？ 4．课程的分类标准是什么？ 二．论述题 1.论述课程与教学目标设计的策略。 2.试述综合课程在全国大规模推广的可能性。 三．材料题 材料一：一种好的教学方法对教学的顺利开展并且获得优异的成效，具有重要意义。 材料二：05级中文班的同学在九小见习时，九小的王进老师向他们面授教学技巧，王：“教 学有多种方法，每一种方法都有其独特的效果，但是我们选择哪种教学方法的时候应根据教 学内容和学生的具体实际，充分考虑教学方法的优选因素。” 问题： 1.结合材料一，说说教学方法的作用？ 2.根据材料二，谈谈选择教学方法应考虑哪些因素？ 3.根据上述材料，结合这次见习的心得体会，围绕 《课程与教学论》的相关知识谈谈自己对 教学技能的认识或对教学方法的看法。 2 贵州师范大学攻读博士学位研究生导师勾画考试试题 考试科目：课程与教学论 考试时间： 月 日 （注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！） ——————————————————————————————— 1．简述教学过程认识说的基本观点与意义。 教学过程是学生在教师的指导下认识世界的过程，是接受前人积累的知识经验的过程，在这 一活动过程中，教师根据一定的教育目的、任务，引导学生掌握系统的文化知识和技能、技 巧，使学生由不知到知、由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。 认识说认为教学过程是一个认识过程，是一个特殊的认识过程，是一个通过传授知识促进学 生发展的过程。 2．简述间接知识与直接经验相结合的规律的主要观点。 （1）在教学过程中，必须把间接经验与直接经验结合起来。（2）在教学过程中，当学生缺