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幼儿园大班语言教案课件 7 篇 活动目标： 1 、通过嬉戏熬炼幼儿助跑跨跳的动作; 2、熬炼幼儿绕障碍物蛇形走的力量。 3、促进幼儿平衡力量的进展。 4 、进展幼儿的观看比拟力量。 5 、进展幼儿的动手力量。 活动预备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒 活动过程: 1、队列、队形练习;热身活动。 2 、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。 3 、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4 个饮料瓶;助跑后走过8 个梅花桩， 并跨跃过 3 个跨栏后直线返回。 设计意图： 《幼儿园训练指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作， 提高动作的协调性和敏捷性”跳动是大班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳 过肯定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信念，嬉戏能提高他们的 身体综合素养。 【活动反思】 优点： 1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。 2 、活动始终以幼儿的兴趣、创新为动身点，以气球为载体，以孩子 身体各部位和供应的各种工具为媒介，赐予幼儿充分的探究、创新、尝试 的时机，让幼儿在玩中体验探究、创新的欢乐，表达了幼儿的主体地位。 3 、活动的开展，幼儿探究出了多种新奇、好玩的气球的玩法，有些 玩法是教师本人都想不到的，可以说，此活动培育了幼儿的制造力、表现 力以及合作意识。 4、活动中教师为支持者、合、引导着，为幼儿创设了一个宽松、开 心的气氛，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。表达了以人 为本的幼儿训练理念。 幼儿园大班语言教案课件篇 2 【活动设计】 《纲要》中指出：“为幼儿探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都 有时机参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬 重别人的观点和阅历。通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培 育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的 过程和结果。”此次活动针对幼儿喜爱嬉戏的天性，亲密联系幼儿的实际 生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。帮忙幼儿在嬉戏中自 主探究，主动学习。 【活动目标】 1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使 运动的物体静止的方法。 2 、培育幼儿大胆探究、认真观看和主动乐观的学习态度，体验合作 的乐趣。 3 、培育幼儿对科学的兴趣。 4 、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 5 、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 【活动预备】 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 【活动流程】 观赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→争论沟通→探究阻挡骨牌连续倒 下的方法→体验其他表达力作用的嬉戏 【活动过程】 1、观赏推牌录像，激发幼儿参加热忱。 2 、幼儿尝试玩骨牌 (1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到 了什么?为什么 骨牌会一个个的倒下? (2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。 【活动反思】 整个活动环节、思路很清楚，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对 多米诺骨牌的自我探究，知道和把握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节 活动课熟悉了一个新奇的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频 介入”和“嬉戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨 牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培育了肯定的探 究力量，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。 幼儿园大班语言教案课件篇 3 数学《自然测量》 活动目标： 1 、让幼儿通过实践学习自然测量，初步把握正确的测量方法。 2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数 越少，量具越短，测的次数越多。 3 、初步培育幼儿相互合作的力量。 活动预备： 1 、各种 自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等)2、记录测 量次数的纸、笔。 活动过程： 1 、谈话导入活动。 师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗? 2、学习自然测量。 (1)幼儿尝试自由测量，记录结果。 (2)沟通，教师请个别幼儿