2023年高考物理一轮考点复习第四章曲线运动、万有引力与航天实验6探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系.pptxVIP

;实验六　探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系;实验知识·自主回顾;实验知识·自主回顾;一、实验目的 1．学会使用向心力演示器。 2．探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系。 二、实验原理 1．使两物体的质量、转动的半径相同，探究向心力的大小跟转动的角速度的定量关系。 2．使两物体的质量、转动的角速度相同，探究向心力的大小跟转动的半径的定量关系。 3．使两物体的转动半径、转动的角速度相同，探究向心力的大小跟物体质量的定量关系。;三、实验器材 向心力演示器;四、实验步骤 1．向心力大小与哪些因素有关的定性分析。 (1)在小物体的质量和角速度不变的条件下，改变小物体做圆周运动的半径进行实验。 (2)在小物体的质量和做圆周运动的半径不变的条件下，改变小物体的角速度进行实验。 (3)换用不同质量的小物体，在角速度和半径不变的条件下，重复上述操作。;2．向心力与质量、角速度、半径关系的定量分析。 匀速转动手柄，可以使塔轮、长槽和短槽匀速转动，槽内的小球也就随之做匀速圆周运动。这时，小球向外挤压挡板，挡板对小球的反作用力提供了小球做匀速圆周运动的向心力。同时，小球压挡板的力使挡板另一端压缩弹簧测力套筒里的弹簧，弹簧的压缩量可以从标尺上读出，该读数显示了向心力大小。 (1)把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上，使它们的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度不一样。注意向心力的大小与角速度的关系。;(2)保持两个小球质量不变，增大长槽上小球的转动半径。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度相同。注意向心力的大小与半径的关系。 (3)换成质量不同的球，分别使两球的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度也相同。注意向心力的大小与质量的关系。 (4)重复几次以上实验。;五、数据处理 1．把两个质量相同的小球放在长槽和短槽上，使它们的转动半径相同，调整塔轮上的皮带，使两个小球转动的角速度之比分别为11、12和13，分别读出两球所需的向心力大小，将结果填入表一。;表一：m1＝m2，r1＝r2。;2.把两个质量相同的小球放在长??和短槽上，使半径之比为21；调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度相同，分别读出两球所需的向心力大小，将结果填入表二。 表二：m1＝m2，ω1＝ω2。;3.把两个质量不同的小球放在长槽和短槽上，使两球的转动半径相同，调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度相同，分别读出两球所需的向心力大小，将结果填入表三。 表三：r1＝r2，ω1＝ω2。;实验结论： 物体做圆周运动需要的向心力跟物体的质量成正比，跟半径成正比，跟角速度的平方成正比。;六、注意事项 1．定性分析实验中，轻小物体受到的重力与拉力相比可忽略。 2．使用向心力演示仪时应注意 (1)将横臂紧固螺钉旋紧，以防小球和其他部件飞出而造成事故。 (2)摇动手柄时应力求缓慢加速，注意观察其中一个测力计的格数，达到预定格数时，即保持转速均匀恒定。;核心考点·重点突破;考点一;(1)在研究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系时，我们主要用到了物理学中的___； A．理想实验法 B.等效替代法 C．控制变量法 D.演绎法;(2)探究向心力与圆周运动轨道半径的关系时，为了保证球的质量相同要选择球1和球2，为了保证转动的角速度相等，所以实验时应将皮带与轮①和轮___相连； (3)选择球1和球3作为实验球，将球1放在挡板B，球3放在挡板C的位置，若实验时将皮带与轮②和轮⑤相连，球1和球3的向心力之比为____________。;[解析](1)在研究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系时，我们通过控制m、ω、r中两个物理量相同，探究F与另一个物理量之间的关系，所以用到了控制变量法。故选C。 动的角速度相等，应选择半径相同的塔轮用皮带相连，即将皮带与轮①和轮④相连。;考点二;(1)通过游标卡尺测出小球的直径如图乙所示，请读出小球的直径d＝_______________ cm； (2)弹簧测力计的示数如图丙所示，请读出力F＝_________ N； (3)实验中测出小球运动的半径为r，通过光电门的时间Δt； (4)请写出小球质量的表达式m＝______(结果用F、d、r、Δt表示)。;〔变式训练〕(2023·福建省龙岩模拟预测)某实验小组通过如图所示的装置验证向心力的表达式，滑块套在水平杆上，随杆一起绕竖直杆做匀速圆周运动，力传感器通过一细绳连接滑块，用来测量向心力F的大小，滑块上固定一遮光片，宽度为d，与固定在铁架台上的光电门可测量滑块的角速度ω、旋转半径为R，每经过光电门一次，通过力传感器和光电门就同时获得一组向心力F和角速度ω的数据。;2年高考·1年模拟;1.(2023·北京模拟预测)探究