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初中英语教学计划1800字 一、教学目标 1. 语言技能目标： （1）能准确运用基本语法，如时态、语态、虚拟语气等； （2）能灵活运用英语语音、语调、语音语调，达到自然流利的口语交流能力； （3）能综合运用各种阅读技巧，如预测、推测、归纳、概括等； （4）能够进行简单的写作练习，如日记、读后感、作文等。 2. 知识目标： （1）掌握包括基础词汇、词根和词缀在内的7000个左右词汇； （2）理解各种文体和文化背景，了解中西文化差异； （3）熟悉常用表达方式，如常用语、习惯用语、成语等。 3. 学习策略目标： （1）掌握听、说、读、写四项英语技能的学习方法； （2）熟练掌握各种阅读技巧，能主动抓住文章的中心思想； （3）自主选取合适的学习资料、学习工具，提高自学能力； （4）积极参加英语口语训练班，多参与英语角、英语比赛等活动。 二、教学内容 1. 语音、语调和语音语调的学习； 2. 五年级和六年级的语法学习，包括时态、语态、虚拟语气等； 3. 阅读技巧和阅读理解的训练； 4. 文章写作的训练； 5. 背诵英语歌曲、英语诗歌等； 6. 听力、口语、写作、阅读测试。 三、教学方法 1. Communicative language teaching(CLT)，即沟通式教学法； 2. Task-based language teaching (TBLT)，即任务型教学法； 3. Collaborative learning，即合作学习法； 4. Teacher-fronted teaching，即教师主导教学法； 5. Presentation-Practice-Production (PPP)，即呈现-实践-生产法； 6. Multiple intelligences teaching ，即多元智能教学法。 四、教学步骤 1. 阅读教学： （1）预测和推测：首先，让学生预测一下文章的大意，然后让学生根据上下文和文章的相关线索进行推测。 （2）查阅词典：在读到生词或者不常用语时，让学生尝试使用词典查询其含义。 （3）引导阅读，把握文章大意：老师通过有针对性的提问来引导学生快速把握文章中心思想，鼓励学生查看文章的结构来加深理解。 （4）阅读理解：让学生回答针对文章的基本问题，熟练掌握文章全貌和重要内容。 2. 口语教学： （1）模仿：老师可以先读一段材料，学生跟着模仿。 （2）角色扮演：通过角色扮演提供和教育真实沟通和表达英语的环境。 （3）对话练习：在进行对话练习时，老师应该特别关注学生的发音、语速和语音语调，及时纠正。 3. 写作教学： （1）激发兴趣：教师可以引导学生通过各种途径，比如翻阅英语报纸、观看英语电影、阅读英文小说等，从而激发学生对英语写作的兴趣。 （2）写作训练：老师应该为学生准备大量的英语写作练习，比如写日记、读后感、作文等。 4. 词汇教学： （1）词根和词缀法：通过词根和词缀的有效组合及记忆，使词汇量的扩充更为高效。 （2）背单词：通过各种背诵方法和技巧，提高学生的词汇水平和词汇量。 五、教学评估 1. 在教学过程中，老师可以通过随堂测验、小测验、大测验等方式，对学生的英语综合能力进行评估。 2. 在每个学期末，通过英语能力测试，对学生进行全面测试，包括听力、口语、阅读、写作等方面的评估。 3. 学生需要按时完成每个课时的作业，老师需要对学生的作业进行及时批改和回馈。