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体育与健康新课标大纲（2022年） 一、课程性质 义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康 知识、技能与方法为主要内容，以发展学生核心素养和增进学生身心 健康为主要目的。 义务教育体育与健康课程的特点：基础性、健身性、实践性、综 合性。 二、课程理念 1.坚持“健康第一”。 2.落实“教会、勤练、常赛”。 3.加强课程内容整体设计。 4.注重教学方式改革。体育与健康课程根据体育学习实践性和健 康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展 为本”转变。 5.重视综合性学习评价。体育与健康课程重视学习评价的激励和 反馈功能，注重构建评价内容多维、评价方式多样、评价主体多元的 评价体系。 评价方法要重视过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量 评价结合、相对性评价与绝对性评价结合。 6.关注学生个体差异。 三、课程目标 （一）核心素养：主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成 正确的价值观、必备品德和关键能力，包括运动能力、健康行为和体 育品德等方面。 运动能力：学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。 包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示与比赛三个维度。 健康行为：学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。 包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、 环境适应四个维度。 体育品德：学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理， 以及形成的价值追求和精神风貌。包括体育精神、体育道德、体育品 格三个维度。 （二）总目标 1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。 2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。 3.积极参与体育活动，养成良好的体育品德。 （三）水平目标 【水平一】 1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。 ①积极参与各种体育游戏，感受体育活动的乐趣； ②学练和体验移动性技能、非移动性技能、操控性技能等基本运动 技能。 2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。 ①感受体育锻炼对健康的重要性，参与校内外体育活动； ②知道个人卫生保健、营养膳食、安全避险等健康知识和方法，并 将其运用于日常生活中； ③活泼开朗，体验快乐，乐于与他人交往，适应自然环境。 3.极参与体育活动，养成良好的体育品德。 ①在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质； ②按照要求参与体育游戏； ③在体育活动中尊师重教、爱护同学，能扮演不同运动角色。 【水平二】 1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。 ①积极参与多种运动项目游戏，感受运动乐趣； ②学练体能和多种运动项目的知识与技能，能进行体育展示与比赛； ③运用所学知识观看体育展示或比赛。 2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。 ①了解体育锻炼对健康的重要性，参与校内外体育活动； ②了解个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、运动伤病、安 全避险等健康知识和方法，并将其运用于日常生活中； ③关注自己情绪的变化，积极与他人沟通和交流，适应自然环境的 变化。 3.极参与体育活动，养成良好的体育品德。 ①在有一定难度的体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意 志品质； ②按照规则和要求参与体育活动； ③在体育活动中表现出文明礼貌、乐于助人的行为。 【水平三】 1.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。 ①积极参与运动项目学练，形成运动兴趣； ②体能水平显著提高，掌握运动项目的基本知识，学练运动项目的 技战术，并能在体育展示或比赛中运用； ③运用比赛规则参与裁判工作，观看体育比赛并能进行简要评价。 2.学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。 ①理解体育锻炼对健康的重要性，主动参与校内外体育锻炼； ②将健康与安全知识和技能运用于日常生活中； ③遭受挫折和失败时保持情绪稳定； ④交往与合作能力提升，适应自然环境的能力增强。 3.极参与体育活动，养成良好的体育品德。 ①在有挑战性的体育活动中能迎难而上，表现出自信和抗挫折的能