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杨浦高级中学”学校精品课程”建设实施方案 (讨论稿) 一、指导思想与目标 1、 课程建设→教师专业发展→师资队伍建设→精品课程→学校科学发展； 围绕’精’字做文章：精益求精、精心设计，精品意识、精细管理。 2、 发展目标：每年成熟几门建设几门精品课程，力争经过五年的努力，建 成30门左右校级特色课程、20门左右精品课程。 二、 课程体系与内容 精品课程建设包括校本化的课程开发和校本化的课程实施。既包括学校自身 独特性的课程开发，也包括对国家课程标准的校本化实施。学校的精品课程由学 科、模块、专题三个层面组成，涵盖基础性课程、拓展型课程和研究性课程。 1、基础型课程。力求科学、有效、合理。着重培养学生的基础学力，同时为 学生发展性学力和创造性学力的培养奠定基础的课程，有相对统一的最基础的知 识和最基本的能力要求，是学生必须共同修习的课程。体现出符合该学段特点的可 再生长的基础知识和可再发展的基本能力，包括思想政治、语文、数学、英语、信 息科技、体育与保健及有关综合或分科知识类等科目。 国家课程校本化实施?课 时设置调整?精品教学方案?精辟教学专题?精品训 练体系?2、拓展型课程。因人设课，形成特 色教师、特色课程。在基础型课程的基 础上进行知识上的扩展和潜在能力的发展,着重培养为学生终生学习打基础的发 展性学力，兼顾学生创造性学力培养。是学生可以分领域限定选学的课程。内容与 要求有