元角分教学设计说明.docxVIP

《认识元角分》教学设计 教学目标： 1、让学生认识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位（元角分），知道它们之间的进率。 2、初步认识一些商品的价钱，学会简单的购物，也可以让学生参与模拟购物活动。 3、在购物活动中，培养学生思维的灵活性，了解取币、换币、付币、找币等，加深学生对学习数学的兴趣。 教学重点和难点：元、角、分之间的进率。教学过程 一、导入 师：同学们，过年的时候你们都会收到爸爸妈妈给的红包吧！老师问下，红包里面装的是什么呀？（钱），哪一个小朋友可以告诉我， 钱有什么用呢？徐老师，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱， 我打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表现哦！ 小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）你认识几个国家的钱呢？（英国：英镑，美国：美元，泰国：泰铢等等） 师：小朋友真聪明。今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。 二、认识单位“元、角、分” 1.1 元 （1 元纸币）师：这张人民币你们认识吗？，是多少钱？你是怎么看出来是 1 元的？ 小朋友看，1 下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。 （旧版 1 元）这是 1 元吗？你这么知道的？像这种是旧版的 1 元人民币，咱们现在已经很少用了。 2.1 角 师：小朋友再看，下面这张是 1 元吗？ 啊？1 角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是 1 元？ 哦，1 后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。 1 元和 1 角，尽管都有 1，但是单位不同，差得可就远 3.1 分 师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。 谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？1 分 大家要记住，分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。元、角、分就是人民币不同的单位名称。 认其他人民币 师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，你能很快的说出来吗？（这张紫色的是 5 角，黄色的硬币是5 角，还有硬币是 1 角，2 分，5 分） 同桌互认 师：小朋友，现在你们会快速的认出人民币了吗？同桌的小朋友合作， 一人拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的人民币，开始。 6.分类 我们能把刚才认识的人民币分分类吗？ 重点按单位分。 三、学习进率 1．教学：1 元=10 角，1 角=10 分 师：好，小朋友请坐好。刚才啊，这两个小朋友最先坐正而且做得很直，好，请你们上来。老师要把我准备的红包送给他们，（呵呵，羡慕吧）（机会总是留给有准备的人，只要你努力，后面还有更大的惊喜等着你呢）想不想知道红包里有多少钱啊？打开看看就知道了，是吧？（老师揭开两个红包，得出 1 元和 10 角）师：这是多少？（1 元），再看看,有没有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，确实， 比起长辈们给你们的百元大钞，确实挺少的，不过却是他们努力获得的，所以老师觉得这一元钱很珍贵。） 师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？（1 角）数数看，有几个 1 角呢？咱们一角两角地往下数。老师给了他一元，给了他10 角， 师：到底我给谁的钱多啊？对！一样多，因为 1 元就是 10 角。板书：1 元=10 角 师：这下你该开心了，！老师可没有偏心哦！给你们的红包是一样多呢！师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。 一起来数一数 1 角等于几分呢。 板书：1 角=10 分2.一元超市 下面老师带大家去“1 元小超市”逛逛！ 知道什么是“1 元小超市”吗？（里面的商品每样都是 1 元的） 2 师：看看都有哪些商品？ （1）1 元=10 角 方方买 1 元的蜡烛付了 1 张 1 元，行吗？ 师：明明买的是 1 元的气球，他付的全是 1 角，猜猜他付了几张？ 小朋友，他付 10 张能买到一元的花皮球吗？。说得真好！10 角就是 1 元（齐读） （2）1 元=2 个 5 角 师：丽丽买1 元的贺卡付的全是相同的纸币，这是几角？（5 角）你猜丽丽付了几张 5 角？ （中间的小朋友举手特别积极）为什么？ 2 张 5 角就是 10 角，10 角就是 1 元。 （3）军军要买小勺子，他可以怎样付钱呀？ 师：小朋友真爱动脑筋！我们买一元钱的商品，不管怎么付钱，只要付的钱合起来是 10 角就行了。 师：好，来完成大屏幕上的几道题，看谁想得快！ 小朋友啊，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约用钱的好习惯。 四、巩固练习 师：瞧，明明就是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储蓄罐， 第一次存进了（5 角和 3 角），一共几角啊？第二次存进了（1 元）， 现在储蓄