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五年级语文学科综合素质评价方案 根据伍家岗区教研室下发的《2007 年秋伍家岗区小学语文综合素质评价方案》，结合本校学生实际，特制定本方案。 一、评价原则： 重点对学生的听、说、读、写等能力进行评价，既坚持评价内容的全面性， 又重视学生的个性差异与潜质。评价过程既注重科学性和实践性，又重视方法的有效性。坚持公开公平的原则，避免以偏概全。 二、 评价内容和标准： 项目 内容 要求 方法 测试签：1、倾听教材选读课文 3《太空“清 1、倾听与教材难度 内容 洁工”》。问题：（1）太空“清洁工”是什 接近的文章，概括要 抽签 么？它是在什么情况下产生的？有什么用 途？（2）本文运用哪些说明方法？结合句意 点。 2、听人说话耐心认 听话 说说列数字说明方法的作用。 真，能抓住要点。 2、倾听选读课文 4《鞋匠的儿子》。问题： （1）课文中讲述了谁的故事？ （2）从课文中你感受到林肯是一个什么样的 人？ 测试签：1、在你的读书经历中，有什么样的 1、 与人交流能尊 内容 故事和大家一起分享？你有哪些行之有效的 读书方法介绍给大家？ 重、理解对方； 2、 表达要有条理， 抽签 2、如果让你策划一次主题为“庆元旦，迎奥 语气、语调适当； 运”的班队活动，你准备开展哪些活动？说 3、 能根据交流对象 出你的具体方案。 和场合，稍做准 说话 3、你来做一个“小小推销员”，推销一种你 备，做简单的发 （口 熟悉的产品，注意介绍清楚产品的外观、用 语交 途、使用方法等。 言； 4、 注意语言美，抵 际） 4、说出你最喜欢的一句“座右铭”，并说说 制不文明的语 你是怎样理解这句话的，联系生活实际，说 言。 说这句话对自己的启发。 5、向同学推荐一本书或者一部影视作品，内 容为领袖和英雄人物。讲清楚作品的名称， 主要内容和你印象深刻的情节，还可以谈谈 自己的感想。 测试签：1、片段一：我跨进店门，暗喜没人 1、默读一分钟不少 1、内 阅读 注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。 于 300 字； 容抽 哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里 2、学习浏览，课外 签 边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼 阅读不少于 100 万 2、读 睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来， 字。 书笔 再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的 记 地方了。 （查 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿 积累 狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕—— 本） 这种窃读的滋味。 （1）“窃”在字典中的解释：①偷盗 ② 暗 中，偷偷地。 ③谦辞，指自己。“窃读”中 “窃”的是第（ ）种意思。 读一读划横线的句子，用“○”圈出表示作者动作的词，你从这些词中感受到了什么？ 2、片段二 有一天，我伏案写作时，它居然落到我 的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头 睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子 刚好被胸脯上长长的毛盖住。我轻轻一抬肩， 它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 “信赖，往往创造出美好的境界。” 哪些句子具体描写了小鸟对我的信赖？ 用 “ ” 划出来。 对于小鸟的信赖，我感到有些意外， 从 、 这两个词语可以看出。 信赖，往往创造出美好的境界。”课文中的“美好境界”是指 3、默读选读课文 1《黄果树听瀑》，概括文章大意； 4、浏览选读课文 5《剥豆》或《木笛》，概括文章大意； 5、选择选读课文《你一定会听见的》和《百泉村》中的一篇，有感情地朗诵。 6、推荐阅读：1、《爱的教育》 2 2、《绿野仙踪》 3、《西游记》 4、《海底两万里》 5、《安徒生童话》 6、《鲁宾逊飘流记》 1、教材中的字词句段。 1、硬笔书写楷体， 2、百词抄写（教材 1——8 单元的词语盘点）。 行款整齐，有一定的 写字 3、日常行为观察。 课堂习作、周记日记、日常行为观察 习作 1、内 容自 速度； 选； 2、能用毛笔书写楷 2、查体，体会汉字的优 作业美。 本。 能写内容具体,情感 作文真实的简单记实和 本、想象作文;40 分钟完 日记成不少于 400 字的习 本 作;能与人交换修改 文章. 1、 课标要求背记的古诗词（测试卷附后） 2、 日常搜集信息行为观察。 搜集 积累资料 宜昌市教研室统一调考（百分制） 期末 考察 古诗 词积累测试 卷； 读书笔记 （积累 本） 宜昌市教研室 提供 说明：学生学科综合素质评定根据考试（考查）科目的分数或考查结果，按一定标准转化为等级。考试科目等级标准为：90—100 分为 A 等，80—89 分为 B 等，70—79 分为 C 等，60—69 分为 D 等，59 分以下为 E 等 此评价方案为教师评价部分，原评价手册中的学