文学类文本阅读之文本特征类-备战2023年高考语文二轮高频考点强化训练（全解全析）（全国版）.docx

2023年高考二轮复习高频考点强化训练卷 55 文学类文本阅读之文本特征类 1．D???? 2．①本文赞扬了阿妈斯炯对自然认识的纯朴，对资源的珍视敬畏。阿妈斯炯对待野生蘑菇细心有爱，而且没有将蘑菇占为己有，而懂得要和鸟儿分享，表明她感恩、珍惜大自然的馈赠。②批判了以丹雅为代表的现代社会中为了利益、金钱而漠视情感，麻木不仁，缺乏社会责任感的人。丹雅的公司借助科技手段追踪拍摄了蘑菇圈中野生蘑菇的生长状态，并借此对外宣称这是他们公司野外培植的松茸，他们以这种欺诈的方式获取金钱。这是作者所批判的。③阿妈斯炯面对时代变化显得茫然失措，作者同情她的失落和无助。但作者以冷峻的目光，留给我们反思：科技在进步，社会在发展，人心应怎样面对时代的变化。???? 3．①运用比喻、拟人等修辞手法，使小说的语言具有诗歌的形象性。如“看它们如何从地下钻出来”形象地描绘出松茸的生机；“阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星” 形象地写出阿妈斯炯因为丹雅千方百计找到了她的蘑菇圈而感到愤怒。②运用反复、叠词等手法，如反复出现的“你怎么可能知道”，叠词如“树叶湿淋淋的”“水滴簌簌落下”，使小说语言具有诗歌的韵律感；运用整句，如“枯叶，稀疏的草棵，苔藓，盘曲裸露的树根”，使小说的语言有一种整饬之美。③作者将自己浓浓的主观感情渗透进作品里，使小说语言具有诗歌的抒情性。小说中的第一个视频、第二个视频对蘑菇圈的环境描写浸润着作者对自然的深情和热爱，意境之美、语言之雅，体现出抒情性。 【解析】 1．本题考查学生赏析小说的内容及艺术特色的能力。 D.“这表明阿妈希望儿子能继承自己的蘑菇圈”错误。结合“她要告诉儿子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈跟前去了”“丹雅打通了胆巴的电话，阿妈斯炯劈头就说，我的蘑菇圈没有了。我的蘑菇圈没有了”分析，阿妈斯炯两次给儿子打电话是因为她内心孤独想找儿子倾诉。 故选D。 2．本题考查学生多角度分析小说意蕴的能力。 通读文章，根据文中“阿妈斯炯微笑，那是我留给它们的。山上的东西，人要吃，鸟也要吃”“阿妈斯炯坐在石头上，一脸慈爱的表情……临走，还用树叶和苔藓把那些刚刚露头的小蘑菇掩盖起来”“看着这些画面，阿妈斯炯出声了，她说，可爱的可爱的，可怜的可怜的这些小东西，这些小精灵。她说，你们这些可怜的可爱的小东西，阿妈斯炯不能再上山去看你们了”说明阿妈斯炯对待野生蘑菇细心有爱，而且没有将蘑菇占为己有，而懂得要和鸟儿分享，表明她感恩、珍惜大自然的馈赠，文章赞美了阿妈斯炯对自然认识的纯朴，对资源的珍视敬畏。 根据“她也不会告诉阿妈斯炯……只要有活物出现在镜头范围内，摄像机就会自动开始工作”“丹雅说，我的公司只是借用一下你磨菇圈中的这些影像，让人们看到我们野外培植松茸成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长”“丹雅说，阿妈斯炯，为了钱。那些人看到蘑菇如此生长，他们就会给我们很多很多钱”“丹雅明白过来，阿妈斯炯是问她为什么一定要打她蘑菇圈的主意。丹雅的回答依然如故，阿妈斯炯，钱，为了钱，为了很多很多的钱”，丹雅所在的公司为了金钱，在阿妈斯炯身上装了GPS定位，等同于偷了阿妈斯炯的蘑菇圈秘密，还在蘑菇圈安装了自然保护区用于拍摄野生动物的摄像机，拍摄蘑菇圈中蘑菇的生长过程，并借此对外宣传是自己公司野外培植的松茸，让那些看到蘑菇生长的人给他们钱，这是用欺诈的手段获取金钱，作者对这种为了利益、金钱而漠视情感，缺乏社会责任感的人以及做法是批判的。 结合“阿妈斯炯心头溅起一点愤怒的火星，但那些火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了……也说不出什么话来”“阿妈斯炯抬起头来，她的眼睛里失去了往日的亮光，她问，是为什么”“丹雅打通了胆巴的电话，阿妈斯炯劈头就说，我的蘑菇圈没有了。我的蘑菇圈没有了”分析，自己的蘑菇圈清楚的显示在丹雅带来摄像机录像中，阿妈斯炯先是愤怒，可是愤怒的“火星刚刚闪出一点光亮就熄灭了。接踵而至的情绪也不是悲伤，而是面对一个完全陌生的世界那种空洞的迷茫”，说明阿妈斯炯对以丹雅为代表的公司采取科技手段窃取自己蘑菇圈的信息进行欺诈换钱的行为除了愤怒之外，更多是一种茫然失措。丹雅告诉阿妈斯炯“公司只是借用一下你蘑菇圈中的这些影像，让人们看到我们野外培植松茸成功，让他们看到野生状态下我公司种植的松茸怎样生长”，阿妈斯炯的眼睛里“失去了往日的亮光”，并打电话给二子，劈头就说自己的蘑菇圈没有了，还连说了两遍，充分表现阿妈斯炯的失落和无助，想找儿子倾诉自己的茫然无措和失落。而儿子只是说过几天，自己请假来接阿妈斯炯。可是过几天，胆巴没有来接阿妈斯炯。这是作者以冷峻的目光，留给我们反思：科技在进步，社会在发展，人心应怎样面对时代的变化。 3．本题考查学生赏析小说语言特点的能力。 本文的语言具有诗歌形象性的特点，比如“看它们如何从地下钻出来”运用拟人修辞手法形象地描绘出