植树问题优质课教案.docVIP

植树问题优秀课授课设计 经历将实责问题抽象成数学模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 会应用植树问题的模型解决一些相关的实责问题，培养学生的应企图识和解决实责问题的能力。 感悟成立数学模型是解决实责问题的重要方法之一。 授课重点 让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实责问题。 授课过程 一、创立情况，提出问题 情境：同学们参加植树活动，要依照植树要求“动脑筋，领树 苗”。 问题：有一条12米长的小路，一小组要在小路的一边植 树，要求每隔2米栽一棵（两端都栽），该领多少棵树苗呢？（大屏幕出示） 二、研究规律，成立模型 ．实践操作，得出结论 （1）初步感知，英勇猜想 你们认为一小组的同学该领多少棵树苗呢？ （2）着手操作，考据猜想 用画图法或摆一摆的方法“栽一栽”。 ．试一试不同样的栽法，积累研究素材 师：刚刚我们是每隔2米栽一棵树，发现出现了6个间隔，可以栽7棵树。你们还有不同样的栽法吗？ （1）激发兴趣谈栽法 2）自由选择试栽法 3）交流告告作记录 ．观察解析，发现规律 师：现在请大家认真观察一下老师记录的这些数据，你会不会有所发现呢？先独立思虑，再把你们思虑的结果互相说一说。 （1）认真观察，独立思虑 （2）小组交流，集思广益 （3）班级报告，总结规律 三、运用规律，解决问题 1．运用规律，解答117页的例1。 同学们在全长100米的小路一边植树，