【二等奖 观察记录】中班 区域游戏中发展成长.doc

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录 参赛作品名称 区域游戏中发展成长 参赛作者 ?? 单位名称 观察目标 引发幼儿观察豆豆、触摸豆豆、夹豆豆的兴趣，锻炼手部力量和手眼协调能力 观察对象 小宇、妞妞 年龄段/班 5~6岁 观察时间 202X年 观察分析 ????现在的家庭里大多数家庭都是独生子女，所以爸爸妈妈及爷爷奶奶对待幼儿都是衣来生手，饭来张口的习惯。幼儿养成特别强依赖性，遇到困难时从不知道找办法来解决问题，或者对待困难就选择放弃。有个叫小宇的小朋友，他特别的活泼、好动，每次区域游戏开始时，都能看到他的小身影在游戏活动室里穿梭着，他总会选择动手操作性强的游戏来玩。这次他选择了数学区里的“数豆豆”的游戏，因为这个游戏的材料很吸引，“豆豆”是用小朋友平时玩的橡皮泥搓制而成的，而且今天数的方式也和以往不同，以往是用手指点数，而今天是通过用筷子来夹?“豆豆”。游戏过程中，突然听到了一声尖叫声：“哈哈！终于装满唠！”当我顺着声音由来的方向望过去，看见小宇面前的小杯子里装着满满的豆豆，而坐在一旁的妞妞杯子里只有两个豆豆，她一脸的不开心。我原本很生气，想好好批评一下小宇的行为，可是当我了解到小宇这一举动的原因时，我笑了。小宇说：“老师，我厉害吧？我的速度比妞妞快多了，结果我忘记自己夹了多少豆子了。”?? ????我连忙点头肯定了他的速度，他很开心。我轻声的说：“小宇，你真的很厉害哟！你可以把你的夹快的技巧和妞妞分享一下呀！”他快速度把满满的一杯“豆豆”倒到了小筐里，走到妞妞的身边去传授夹?“豆豆”快的技能，两个人一边夹一边数，脸上露出了笑容。? ??? ? 采取措施 ????小宇在动手技能方面是非常突出的，所以在数“豆豆”的游戏活动中，特显出他的强项的一面，而他在游戏过程中只记得夹，而忘记了数的环节。为了不打击他的游戏兴趣，我采取以一些指导措施：1.对他的游戏成果进行了表扬与认可；2.赞扬他的夹物品技能，并鼓励他去传授技能，从而达到与同伴交往、合作。 获取成效 ????在科学领域，通过游戏能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； ????在社会领域中，通过游戏乐意与人交谈，学习互助、合作和分享。 ????在语言领域中，通过游戏能大胆地说出自己想说的事。