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一年级学生口算能力调查报告(1) 一年级学生口算能力调查报告 武汉市新洲区邾城街中心小学 胡玲 《新课程标准》指出，人人要学有用的数学。而小学阶段，计算教学贯穿于数学教学的全过程，可见数学中最基本、最重要的知识技能莫过于计算教学。口算能力作为一种基本技能，在许多教师眼里应该是很简单的、理所当然会的技能，其实不然。学生的口算能力很大程度取决于良好的学习习惯和思维习惯等等，而这些良好习惯的养成很大程度上取决于小学生低年级的口算学习。本文通过问卷调查，对一年级学生的口算现状进行统计，分析，并积极思考对策，帮助学生提高口算能力。 一、调查对象与方法 （一）调查对象 于2014年11月对我校一（1）班、一（3）班、一（5）班、一（6）班、一（7）班、一（8）班、一（9）班共70名学生和10名课任数学教师进行调查。 （二）调查方法 本次问卷中的学生问卷由我设计，教师问卷由我校数学教研组成员同共设计完成。 二、学生口算能力的基本现状 通过对调查的情况进行统计、分析，我们发现一年级小学生的口算存在以下几种情况： （一）学生不良学习习惯造成口算失误 培养学生具有良好的学习习惯是《大纲》对数学教学提出的重要要求。学生的学习习惯也是关系口算能力高低的重要因素。数学这门课，由于它自身严密的特点，就容不得学生丝毫的马虎与粗心。学生在口算中出现的错题