谈古诗词预习中批注式阅读的技巧.pdfVIP

1、 抓住重点词语，多种方法写批注。 理解句子，理解课文内容要从词语入手，在课堂教学中我要求学生写批注从词语 入手，在课文中的重点词语或关键词语旁写下自己的理解、注释，如在《美丽的 集邮册》中“惊叹”与“惊奇”对比，“着魔”与“入迷”对比，更突出惊叹与 着魔用词更准确，更能表达作者的感情。 2 、抓重点句或中心句，领会其深刻含义。 很多时候，对于含义深刻的句子，较难理解。因此，在预习时画出这些句子，在 课堂上通过自己的思考、体悟后在句子旁写上其含义。 3、重视文本中对人物描写的词句品读。 感受人物的独特形象。在阅读中，对于文本中对人物描写的语言文字，认真品读， 从人物的行为、动作、神态、语言与外貌描写中，细细感受人物的品质，并能及 时把自己的见解写下来。 选取以下内容作批注： （1 ）感悟处 当阅读别人的文章时，往往受到触发，产生精彩的想法，这是个人独立思考所得， 是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀，是自己的东西，也 是读书笔记中最有价值的。 （2 ）疑惑处 对疑点的批注，是一种用心地探究，是一种对文本解读的甄别。可以对文本思想 价值、构思、表达技巧以及炼字炼句进行质疑而做批注。 （3 ）空白处 教材中许多内容作者不把意思挑明说透，刻意留下‚空白‛，让读者揣摩。我们可 以充分挖掘这些空白，在这些地方进行批注，把写得简练的地方补充具体，或者 把写得含蓄的地方补充明白。这样，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以 提高想象力和语言表达能力。 （4 ）字词处 在我们小学语文课文中，有很多名家名篇。对这些经典词句进行批注，可进一步 加深理解，感悟其内涵。