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小学数学分层教学研究论文 4篇小学数学分层教学案例
一、教学目标分层
制订教学目标时，可以根据学生的实际情况，把学生分为A、B、C三
个层次。A层为学习较差的“学困生”，B层为中等生，C层为优等生。
进行目标设计时，笔者是这样做的，对于A层的学生，侧重使他们在知识
方面达到理解、掌握，在能力上达到模仿、学会、应用，主要培养他们学
习数学的兴趣，树立学习数学的信心;对B层的学生，除了要达到A层学
生的学习目标外，还要能达到对知识的灵活应用;对C层的学生，侧重设
计一些开放性、综合性较强的问题，主要培养他们的创新思维能力。
二、教学方法分层
对不同层次的
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