《标识设计》教学大纲.pdf

《标识设计》教学大纲 课程编号： 1005013 课程性质： 专业特色选修课 学时学分：/ 32/1.5 适用专业： 园林、风景园林 一、课程简介 本课程教授和讲解如何将标识设计融入到景观和环境中并发挥指引导向功能，即设计以 空间为对象的导示标识系统。主要是指在特定的景观或场所中能明确表示内容、性质、方向、 原则及形象等功能的，以文字、图形、记号、符号、形态等构成的视觉图像系统的设计。该 课程在注重环境功能的基础上，对特定环境中的标识系统科学的、系统的、整体的、多元的 研究，从而能够突出城市结构，增加环境或风景园林场域的可识别性。 This professional course teaches and explains how to design the sign system with guidance function in a landscape or a space, namely design Signage and WayfindingSystem. This visual image design system constructed by the text, graphics, mark, symbol, refers to make the content, nature, principles, direction and image services function clearly in specific landscape or places. This course studies the systematic sign-design of scientific and multiple focuses on the environmental functionsthus to highlight the urban structure, increase the identification of landscapearchitecturefield. 二、教学目的与要求 教学目的：本课程将针对标识设计进行深入细化的讲解和教学，突出其在环境视觉设计 中的新思路和新方向。不仅增进学生对于标识导向系统设计过程和实践的理解，更重要的是 要理解标志导向设计不仅仅是一个标志或者箭头，而是要与空间环境融为一体，真正形成系 统化设计。 教学要求： （1）掌握视觉导向设计的基本原理、规律、法则。 （2）能够灵活运用所学知识，进行其它视觉传达设计的创作实践。 三、教学重点与难点 （1）环境景观中的标识系统区别于一般性的商业设计。不仅造型、色彩、文字要有达 到视觉美感的要求，而且要能够和环境景观空间形成一个体系。 （2）规范性。除了在设计概念方面的一致性外，还需要制作统一的标识手册，其中包 括：标准用色、标准字体、统一的设计形式、统一的尺寸、统一的材料、统一的规划方案等 等，以确保施工过程的准确无误和设计的完整性。 （3）重视当地的民族的文化特色和历史背景 （4）设计的延续性。一方面考虑设计不能割裂历史文脈，另一方面要注重标识系统的 可持续发展性。 95 （5）作为环境景观中的标识设计，材料、尺度、空间等方面问题这些因素缺一不可。 四、教学方法与手段 本课程教学方法以理论结合实践，通过实际的命题设计来强化学生的综合思考和设计能 力。在理论课时结束后，通过下达设计任务书的形式来强化设计概念，让学生按照任务书步 骤循序渐进掌握该门课程的知识。在学生设计过程中，针对课程重点和难点逐步具体讲解， 从而加深理论理解。 五、教学内容、目标与学时分配 教学目标 （对知识和能力理解、掌握、 章节教学内容 学时分配 了解等要求进行描述） 第一部分：标志设计理论 掌握标识设计的基本概念和历史概