《学记》中的“核心素养”思想体系及现代传承-来源：现代教育科学（第2019006期）-吉林省教育科学院.pdfVIP

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2023-04-25 发布于四川
吉林省教育科学院
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《学记》中的“核心素养”思想体系及现代传承-来源：现代教育科学（第2019006期）-吉林省教育科学院.pdf

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学习论（或者叫“知识论”，二者的界限并不清晰）发展，建构主义的知识论和教育思想的影响不断扩是东西方教育哲学共同面临的中心问题。在西方，大，在２０世纪８０年代传入我国，在我国教育界也这一问题被表述为感性认识和理性认识的二元对产生了深远影响，甚至被视为“新课程”改革的重［４５］立。周游古希腊诸城邦，需要经常面对文化多样要理论基础。建构主义派别众多，主要包括６性、观点差异性的智者们，拥有不同文化知识的智种倾向，相互之间在观点上差异很大，但在以下几者们首先对知识