小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）14普罗米修斯教案.docx

14 普罗米修斯 课题 普罗米修斯? 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 1.认识“斯、惨、盗”等12个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4.学习复述课文。 教学 重点 ?正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学 难点 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 第二课时? 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 教具 准备 ?课件 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、复习导入： 全班齐读词语表词语。 【设计意图：引导学生总结主要内容，为后面的复述故事打下基础。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、学习课文 1.对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内交流，后全班交流） 2.关于“普罗米修斯”： （1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去盗取火种。（课件出示8） 有感情地读第1自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受。 指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。 （2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。（课件出示9）（板书：勇取火种（起因）） 指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。 （自读、竞读、齐读） （3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。（课件出示10） 宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说） （多媒体播放图片）（课件出示11）师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再读读第6、7、8自然段。 忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？ （4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（课件出示12） （5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。（课件出示13） 3.对别的神，你们有什么看法呢？ 宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。 宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚 火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。（指导读第三自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。 大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。 4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！ 三、讲述内容 （出示上节课概括的课文的主要内容）（课件出示14） 1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。 2.为了能更准确地讲述课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。（生试着添加，师作引导） 　 3.小结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。 　　 【设计意图：引导学生品读、体会不同神的性格特点。】 【设计意图：通过人物对比，使学生体会到普罗米修斯精神的贵。】 【设计意图：引导学生丰富想象，锻炼学生的语言表达能力。】 课堂小结及拓展延伸 （??）分钟 ?四、总结拓展 普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事，大家都去读一读。 【设计意图：了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣。】 板书 内容 　14