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初、中级对外汉语课的语用教学研究及教学改良策略 〔〕:摘要：语境理论对培养外国学生汉语交际才能具有很大的指导意义，我们所要培养的交际才能，是详细情景中的语言运用才能。汉语是典型的高语境文化，语境的理解和把握直接关系到实际语用的得体性。目前，在对外教学中仍普遍存在重语法轻语用的情况，语境分析缺乏，使学生不能从母语文化的角度去理解所学的语言知识的语用意义，导致了诸多语用方面的问题。本文把文化语境、情景语境和上下文语境的教学纳入研究范围，探究了初、中级对外汉语课堂教学中语用教学的问题和难点，特别是语法语用方面，并提出详细的教学对策，以进步课堂教学和学习效果。关键词：语用教学；语用失误；语法语用；中介语分析；教学对策本文引用格式：陈曦.初、中级对外汉语课的语用教学研究及教学改良策略[J].教育现代化，2022，6〔19〕：74-77.对外汉语教学是以培养学习者的言语交际技才能为最终目的的第二语言汉语教学。今天的教学中，教师们日益重视培养学生的汉语运用才能。然而，即使是高级程度的留学生，其表达运用与母语者也普遍存在较大差距。例如，教师：星期六你有空儿吗？请你来我家吃饭。学生：不去!太给您添费事了。;、我不喜欢吃那种蛋糕，再说我有点胖，人家只能吃水果。;从这些举例中不难发现，学生的问题出在了如何得体地使用已掌握的语言系统的知识进展交际，他们与地道的、正确的表