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“345优质高效课堂”教学参考总结（通用） 深化课堂教学改革促进教学和谐开展 为了让课堂成为学生自主开展主阵地，我校认真贯彻落实潍坊市教科院“关于构建自主互助学习型课堂教学方式行动研究”的要求,从实际出发，坚持科学开展，深化课堂教学改革，积极推进自主互助学习型课堂教学，坚决不移地抓好教学改革措施的落实。通过几番探究,构建了以“自主互动”为灵魂，以“合作探究”为核心的自主互助课堂教学方式,有效地推进了课堂教学改革，促进了教师专业开展，提高课堂教学质量和效益。 一、课堂教学改革减负优质高效 1、“345课堂教学”改革深化人心 通过学习、历练，全体教师充分认识到“自主互助学习型课堂”的重要性和必要性，正确处理“主导”与“主体”的关系，留意培养学生的创新精神和实践才能。特别多教师的“345课堂教学方式”特色鲜明，注重培养学生的创新才能。针对往常“自主互助学习型课堂”的经历、教训，立足思想根源，提高认识，对认识不到位，思想不注重的个别同志，个别学科、个别年级实行强迫入轨，跟踪督导，采纳师徒结对的方法限期整改。在全校构成了课改的气氛，不断优化教学过程。且能从本校实际出发，不搞方式主义，真正的解放思想，大胆实践，把“345课堂教学方式”当作头等大事来抓，为到达课堂教学的最正确效果，我们抓好了教学过程的四个环节：（1）集体讨论。教师在备课组活动中，集体研究课题，明确课题在教材中的地位、分析课题的教