《质量守恒定律》教学设计思路与课堂实录.docx

《质量守恒定律》教学设计思路与课堂实录 受应试教育理念的束缚，传统的课堂教学过分强调预设和封闭， 教师主要以教案为本位来组织教学，教学过程中不能容忍任何教案内容之外的弹性成分消灭，这不仅仅造成了很多课堂动态生成性资源的不轻易“滑过”，也极度遏制了学生主观能动性的发挥，扼杀了学生的共性。课程标准认为，课堂教学是一个开放、生成的教学过程。在教学中，能否将教师的预设与学生的生成有效地结合起来，实现和谐统一，是衡量课堂教学效果好坏的重要指标。本着课堂中“预设与生成”的统一性原则，笔者下面将呈现一节自己在执教“质量守恒定律”教学内容时的探究式课堂教学实录。 一．教学设计思路： 通过前面的学习，学生已经定