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《利率》教案
【教学目标】
1.知识与技能
了解储蓄的意义和作用,理解本金、利率和利息的含义,掌握利息的计 算方法,会正确地计算存款利息。
2.过程与方法
培养学生的应用意识和实践能力,使学生感受数学在生活中的作用。
3.情感态度与价值观
结合实际对学生进行思想品德教育,鼓励学生节约用钱,支援贫困地区的失学儿童。
【教学重点】
理解本金、利率和利息的含义正确地计算利息。
【教学难点】
正确地计算利息。
【教学方法】
启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
(一)复习导入
1. 师:同学们,你们到银行存钱或取过钱吗?(课件第2张)
人们为什么要把钱存入银行呢?
生1:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。(课件第3张)
生2:储蓄不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更安全,还可以增加一些收入。
2.师:这节课我们就走进银行,来来学习“利率”的知识。(板书课题:利率)
【设计意图】
让学生走进银行,对储蓄知识进行初步的了解。使学生感受到数学与生活的密切联系。
(二)探究新知
1、探究本金、利息、利率、存期的含义。(课件第4张)
(1)小组活动:观察下面的存单,你能获得哪些信息?你还知道储蓄的哪些知识?(课件第4、5张)
生1:在银行存款的方式有好多种,如活期、整存整取、零存整取等。这是一张整存整取的存单。
生2:存入银行的钱叫做本金。这张存单的本金是2000元。
生3:取款时银行多支付的钱叫做利息。这张存单到期的利息是70元。(课件第6张)
生4:单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫做利率。这张存单是年利率是3.5%。
你知道利息是怎么计算出来的吗?
生5:利息=本金×利率×存期(课件第7张)
【设计意图】
结合具体的一张存单,使学生了解本金、利息、利率、存期的含义。更形象具体,也更能激发学生的兴趣。
2.探究利息的计算方法。(课件第8张)
(1)根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整。2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:21
2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行,存两年,到期后可以取回多少钱?
(2)小组活动:你是怎么想的?说说你的思考过程。
(3)汇报交流:(课件第10张)
生1:到期时,除了本金,还要加上利息,就是王奶奶取回的钱。
生2:可以先求利息,再求一共取出多少元钱。
5000×3.75%×2=375(元)
5000+375=5375(元)
答:到期后王奶奶可以取回5375元。
生3:也可以先求取出的钱是本金的百分之几,再求一共取出多少元钱。(课件第11张)
5000×(1+3.75%×2)
=5000×(1+0.075)
=5000×1.075
=5375(元)
答:到期后王奶奶可以取回5375元。
3.做一做(课件第12张)
(1)2012年8月,张爷爷 把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期为5年,年利率为4.75%。到期支取时,张爷爷可得到多少利息?到期时张爷爷一共能取回多少钱?
利息=本金×利率×存期
8000×4.75%×5
=8000×0.0475×5
=1900(元)
8000+1900
=9900(元)
答:到期支取时,张爷爷可得到1900元的利息。一共能取回9900元钱。
(2)2007年,小刚家收入1 6000元,把收入的40%存入银行定期一年,年利率是3.87%,到期后应得利息多少元?缴纳5%的利息税后,实际得到利息多少元? (课件第13张)
生1:先求本金是多少. 16000×40%=6400(元)
生2:再求税前的利息是多少。
6400×3.87%×1
=6400×0.0387
=247.68(元)
生3:再求税后的利息 :
247.68×(1-5%)=247.68×0.95
≈235.3(元)
答:到期后应得到利息247.68元,实际得到利息235.3元。
4.解决问题(课件第14张)
某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。21·cn·jy·com
(1)在A、B两个商场买,各应付多少钱?
(2)选择哪个商场更省钱?
小组讨论
汇报交流:
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