新版PEP五年级英语下册教学计划.docxVIP

2016—2017 学年度第二学期教学计划 （PEP 英语五年级五年级下册） 一、学情分析 学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。 学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过 两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能 与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响， 学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的 因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还 是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分 层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。 二、 教材分析 本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分A\B\C 三部分，A\B 部分要求掌握，B 部分是A 部分的语言扩展，C 部分是选学部分。A、B 部分的 Let’s learn/ Let’s talk 是每个单元的重点。 本册教材的特点是： 1．强调语言运用。 注重能力培养 突出兴趣激发 重视双向交流 融合学科内容 重视灵活扩展 实现整体设计。三、教学目标 1、能听、说、读、写69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4、能理解 6 个幽默小故事。 5、能了解 6 项简单的语法知识。四、教学重难点： 重点：（1）四会句型、单词。 在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、教学措施 整体措施： １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、 正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。优秀生提高措施： 对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。 六、单元内容分析 单 元 教学内容 日常生活中的动词词组 Unit 1 My day 能够询问周末活动等的有关情况， 教学目标 能听说读写本单元形容词，并询问周末活动等的有关情况。教学重点 动词词组等 教学难点 询问周末活动等的有关情况 单 元 Unit 2 My favourite season 教学内容 有关季节、及相关活动等 教学目标 听说读四季单词及相关活动等，能够询问最喜欢的季节及原因教学重点 季节单词、句子及相关活动 单 元Unit 6 Work quietly! 单 元 Unit 6 Work quietly! 教学内容 有关动词进行时的词组的单词，及句子 教学目标 掌握本单元四会单词，能用What are they doing?等句型询问 教学重点 本单元四会单词，能用What are they doing?等句型询问 教学难点 询问最喜欢的季节及原因 单 元 Unit 3 My School calendar 教学内容 月份单词，询问最喜欢的月份，及询问节日时间教学目标 听说读写 12 个月份等词， 能询问节日及活动时间， 教学重点 月份单词 教学难点 能询问节日及活动时间 单 元