了解结构游戏及材料投放.pptVIP

第一页，共三十七页，2022年，8月28日 一、结构游戏的含义 结构游戏，是指儿童操作各种结构材料或结构玩具，构造物体形象，反映现实生活的一种游戏。 结构游戏的材料包括： 积木、积塑、胶粒、花片等专门的结构材料； 沙、石、水、土、雪等自然结构材料； 以及瓶子、挂历、纸盒等废旧物品和半成品的结构材料。 第二页，共三十七页，2022年，8月28日 二、结构游戏的分类 （一）积木建筑游戏 大、中、小型积木、主题建构积木、拼插积木、榔头积木动物积木等 第三页，共三十七页，2022年，8月28日 动物积木 第四页，共三十七页，2022年，8月28日 榔头积木 第五页，共三十七页，2022年，8月28日 第六页，共三十七页，2022年，8月28日 （二）积塑构造游戏 第七页，共三十七页，2022年，8月28日 第八页，共三十七页，2022年，8月28日 （三）拼棒游戏 用小棍、塑料管或用糖纸搓成棍等作为游戏材料，经过卫生及色彩加工，拼接成各种造型。 第九页，共三十七页，2022年，8月28日 （四）拼图拼板游戏 第十页，共三十七页，2022年，8月28日 1.图像组合拼图：是将图案分散的各部分拼合成一幅完整的图案或画面的游戏。 （1）几何图形组合拼图 （2）美术图形组合拼图 第十一页，共三十七页，2022年，8月28日 (五)穿珠串线、编织游戏 第十二页，共三十七页，2022年，8月28日 （六）玩沙玩水游戏 第十三页，共三十七页，2022年，8月28日 1、你喜欢结构游戏么？ 2、你的孩子喜欢结构游戏（搭积木）么？ 为什么？ 第十四页，共三十七页，2022年，8月28日 二、结构游戏的发展阶段 幼儿用积木建构物体的能力是随不同年龄阶段逐步发展起来的。这种发展历程表现为以下几个阶段： 第一阶段：搬弄（2岁以下） 只把积木拿来拿去，并不搭建什么东西，似乎主要是感知积木的重量和触摸积木，或试图发现哪一块积木能用一只手抓起，一只手可以抓住几块积木，等等。 第十五页，共三十七页，2022年，8月28日 第二阶段：重复 当儿童刚刚开始搭积木时，通常用的是一样大小的积木或积砖。 只是简单地把它们一块一块地往上叠起来，或者一块一块地平铺成一列，试图将积木堆高，然后再推倒，重复进行，他们往往并不注意重叠或排列整齐，只注意能叠多高的“宝塔”，能铺多长的“铁路”。 第十六页，共三十七页，2022年，8月28日 第三阶段：搭建(约3岁左右) 儿童开始探索如何用一块积木把其他两块积木连接起来，搭成一个可让小汽车开进开出的“门”。幼儿还可以搭桥、楼房。 第四阶段：围封（3—4岁） 幼儿发现，几块积木可以围起来，形成一个封闭的空间。于是，小动物的“家”、“动物园”、“汽车库”、“幼儿园”等，便在孩子的面前出现了。 第十七页，共三十七页，2022年，8月28日 第五阶段：模型（4—5岁） 幼儿自己发现并利用对称和平衡的原理来建造模型。 渐渐地，他们所建造出来的模型越来越复杂，并且他们也越来越有兴致地不断利用先前的经验来改进模型，使之逐渐具有了美学上的质量意义。 第十八页，共三十七页，2022年，8月28日 第六阶段：再现（5—6岁左右） 幼儿为所建造的东西命名，使它成为现实世界中某种物体的象征性代表。 在建造模型前有了再现某种东西的设想或计划，如“我要来造个电影院”；然后造好的“电影院”又可能成为角色游戏的材料，“请”一大堆小动物、小娃娃来看电影。复杂的再现型建造还可涉及多个幼儿共同合作，导致结构游戏中的社会性交往活动。 第十九页，共三十七页，2022年，8月28日 技术支持 观察幼儿结构游戏的基本方法： 1、定人观察 跟随一个孩子一段时间，观察他在这段时间内所参与的每一项活动中的行为表现（包括行为、语言、神情等）。 2、定点观察 确定一个活动区域，观察在一段时间内这个区域的活动情况（哪些孩子参与了该区域的活动；参与孩子的行为等）。 第二十页，共三十七页，2022年，8月28日 三、结构游戏的结构技能 主要的