幼儿园区域活动调查报告.docxVIP

幼儿园区域活动调查报告 一、调查背景： 《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中都 明确地指出： 游戏是幼儿园的基本活动”、“…….很明显，幼儿教育已经走向开放的教育， 时间、空间、教材、结构的开放，完整幼儿的培养、整合教育的出现，游戏化、生活化的课 程模式等等， 都提倡为幼儿提供开放、 丰富而且多样的环境， 允许幼儿自由选择、 自主学习。 区域活动作为幼儿园游戏的典型代表， 源自于开放教育理念， 是以个别化学习为前提， 将活动室布置成几个学习区，设置充分的教具，玩具等，让幼儿观察、取用、探究，最终的 目的是为幼儿未来生活打下基础，并借此丰富幼儿想象力，培养他们自主、解决问题、表现 自我及同伴友好相处等能力的游戏形式。 于是， 区域活动幼儿园中广泛地开展起来并深获幼 儿的喜爱。 不少幼儿园或以此为主要活动形式， 或做为主题单元教学的辅助， 都在尝试着区 域活动这一模式。 近年来，我们从各类幼儿园发现，区域活动在运用的过程中已有了各种可取的经验出 现， 但也还存在着一些缺失， 有必要引起广大一线教师的注意。 为了了解和掌握目前各级各 类幼儿园区域活动开展的现状，及时发现问题与困惑，并从中分析原因、提出可行性建议， 特开展本次“幼儿园区域活动调查 ”。籍此， 进一步引起广大幼教工作者对幼儿区域活动的重 视，为贯彻和落实《纲要》精神起到抛砖引玉的作用。