图书室工作简报.docxVIP

新蒲新区第六十七小学 年112月01264日 新蒲新区第六十七小学多举措打造“三个三分之一”校园图书管理 图书科学分类存放。将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图书和的工具书等资料存放在教室，师生随机借阅。学校分别将有注音的图书和简单的童话故事类图书等放在低段组的 图书科学分类存放。将师生借阅率相对较低部分图书存放在图书室，师生按规定时间借阅；将师生借阅率、使用率相对较高的图书和的工具书等资料存放在教室，师生随机借阅。学校分别将有注音的图书和简单的童话故事类图书等放在低段 组的 2 个班级；文学类、历史类以及名着等图书放在中高段组 的 4 个班级；将课外阅读的报刊杂志和可读性强的优秀书籍存 放在教学楼走廊。让学生阅读不受时间和空间限制，延伸和拓展学校图书室的功能。 加强学生诚信教育。各班认真组织开展“诚信借书”等主题班队活动，加强学生诚信教 育和养成教育工作力度，培育学生诚信意识，培养学生课外善于看书、乐于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。 育和养成教育工作力度，培育学生诚信意识，培养学生课外善于看 书、乐于看书、自觉还书和乐于护书的良好行为习惯。 建立图书自主管理制度。充分发挥学生对图书管理的积极性和主动性，学校统一培训了一批小图书管理员，充分发挥他们的管理职 能，加强图书的借阅管理，使学校有限的图书资源得以充分利用。 建立图书定期流动制度。学校统一建立图书定期流动制度，让学 校图书在班级间、年级间定期流动，师生共享优质图书资源，让图书 加强学生阅读指导。学校认真开展针对学生的阅读指导、读书笔记及资料收集等培训活动，培养学生良好的阅读习惯，不断提升学生的阅读能力。让读书成为习惯，成为学生成长的需要。 加强学生阅读指导。学校认真开展针对学生的阅读指导、读书笔记 及资料收集等培训活动，培养学生良好的阅读习惯，不断提升学生的阅读能力。让读书成为习惯，成为学生成长的需要。