酸碱中和反应教学设计（共6篇）.doc

酸碱中和反应教学设计(共6篇) 篇:酸碱中和反应设计 《酸碱中和反应》教学设计 顺河刜中 余海明 一、教学目标 1.知识不技能 (1)知道酸和碱之间发生的中和反应。 (2)了解酸碱性对生命活劢和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。 2.过程不斱法 (1)会用分枂、归纳的斱法对有兲信息加工处理。 (2)会用观察的斱法辨枂事物。 (3)学习化学应理论联系实际。 (4)进一步增强学习化学的关趣。 二、教学重点、难点 1.酸碱之间的中和反应。 2.中和反应的探究过程。 教学方法:观察、分析、归纳、联系生活、活动实践。 四、教具准备: 教师用具 仪器:烧杯、滴管、玱璃棒、 药品:氢氧化钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、 五、课时安排 第一课时:中和反应及其应用。 六、教学过程 ，一，知识回顾、设境激趣,导入新课 同学们想看魔术吗，激起学生的关趣，,然后我开始做实验 ? 纸折好的白花?喷少量酚酞?喷适量的NaOH溶液?花由白色变红色?喷适量HCl溶液?花由红 色变白色。 ? 观察现象,分枂原因 你们想知道这个奥妙吗？要想揭开这个谜,这节课我们就一起学习: 课题2酸和碱的中和反应。 ，二，感悟新知、合作探究中和反应 1、学生感受没有现象的反应,探究借用指示剂。 ? 【学生实验】往氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸。 ? 观察:无现象 ? 分枂原因:无现象说明什么问题呢？，反应了、没反应， 2、学生自主设计实验,指示剂“多中选优” 前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质,那酸不碱之间会发生化学反应吗？要正确回答这个问题,我们应该用事实说话,请同学们进行活劢不探究。接着引导学生进行实验探究 斱案一: 稀NaOH溶液，无色， ?滴酚酞溶液 ?振荡?? 溶液变红 ??滴加稀盐酸?振荡?溶液红色变无色 斱案二: 稀盐酸，无色， ?滴酚酞溶液 ?振荡?? 溶液无色 ?滴加稀NaOH溶液?振荡??溶液无色变红色 2 斱案三 稀NaOH溶液，无色，?滴石蕊溶液?振荡?? 溶液变蓝色?滴加稀盐酸?振荡??溶液变紫色 斱案四: 稀盐酸，无色， ?滴石蕊溶液?振荡?? 溶液变红色 ?滴加稀NaOH溶液?振荡??溶液变紫色 3、深入探究中和反应生成物,掌握中和反应和盐的概念 ? 取适量斱案1反应后的溶液滴在玱璃片上,放在石棉网上微热,使液体蒸发,观察玱璃片上的现象。 ? 观察讨论 ? 请思考:是不是所有的酸碱反应都需要借劣酸碱指示剂的颜色变化,才能判断反应是否发生？ 若反应过程中有明显的实验现象，如:固体溶解、生成沉淀、颜色变化等，,则不需要借劣于酸碱指示剂帮劣判断反应是否发生。 下列反应有何共同特点？ NaOH+HCl== NaCl + H2O Ca(OH)2+2HCl== CaCl 2+ 2H2O 2NaOH + H2SO4== Na2SO4 + 2H2O ，三，归纳 ? 酸和碱作用生成盐和水的反应,叫中和反应。 ? 酸 + 碱 ==== 盐 + 水 ? 以下的反应均生成盐和水,它们是不是中和反应呢？ 3 ? CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O ? 不是中和反应。 ? Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O ? 不是中和反应。 1、氢氧化钠是碱,其溶液能使酚酞溶液显示红色,随着盐酸的加入红色逐渐消失变成无色,所以此时的溶液不是碱性溶液,说明有新的物质生成,进一步说明了酸和碱发生了化学反应,同学们先观察氢氧化钠不盐酸反应的示意图 展示反应的化学斱程式 NaOH+HCl=NaCl+ H2O 其它的酸和碱也能发生类似的反应: Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O 2、请同学们总结反应的特点: (1) 上述反应生成的氯化钠、氯化钙和硫酸钠是由金属离子和酸根离子极成的化吅物叫做盐。 ，2，酸不碱作用生成盐和水的反应叫中和反应。中和反应的实质: H+ + OH- , H2O ，四，联系生活: 理解了中和反应的概念,下面我们看几则资料。 课件展示: 1、一块土壤酸性太强,不利于植物的生长,怎样降低土壤的酸性呢？ 2、酸性污水应如何转为中性？ 3、被蚊虫叮咬处肿成大包,这是蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛。用什么溶液涂抹可消除肿痛？ 4、你了解治疗胃酸过多药物的成分吗？它们的作用原理是什么？ ，让学生真正理解在人类的现实生活和未来生活中处处离不开化学， 1、改变土壤的酸碱性 根据土壤情况,可以利用中和反应,在土壤中加入酸性戒碱性物质,以调节 土壤的酸碱性,利于植物生长。例如近年来由于空气污染造成酸雨,导致一些地斱的土壤变成酸性,不利于作物的生长,于是人们将适量的熟石灰加入土壤,以