识字教学在不同学段的比较.pdfVIP

识字教学在小学不同学段的比较思考 颍上县江店孜镇双集小学 吕文山 识字是学习书面语言的开端，是阅读和习作的基础。识字不够一定的数量， 则无法进行阅读和写作。识字教学在整个小学语文教学中占有重要的地位，但 随着年级的升高学段的变迁，他在各个年段的地位、教学目标、教学内容、教 学方法等也在逐步发生着变化。对于刚入学的小学生来说，使他们在已有的口 头语言的基础上，进入书面语言学习的开始，因此，他们学习语文就带有入门 和启蒙的性质。识字则是引领其入门的形势和手段，所以识字就成为低年级语 文教学的重点。就